L'Autre Monde des Educateurs Spécialisés

Départ n° 18 : Samuel

2010-01-19T12:14:00.003+01:00

Salut'

Nous avons accueilli Samuel il y a moins d'un an. Jeune homme âgé de 17 ans, il était victime au domicile familial de violence physique et psychologique, dans un climat d'alcoolisation notoire de M. & Mme.

Samuel rejoint donc le service, après un rapide passage en foyer public.

Les liens sont maintenus avec la famille via des visites médiatisées organisées par notre service de soutien à la parentalité.

Samuel , qui n'est plus scolarisé, a entamé une formation, via la Mission Locale, avec une association d'insertion qui intervient dans le domaine horticole et floral.

Lors d'un stage, Samuel rencontre un homme auquel il s'attache amoureusement.

L'homme, marié, 2 enfants, a lui aussi un passé en institution. Sa rencontre avec Samuel l'amène à tout bouleverser dans sa vie. Il quitte sa femme, change 10 fois de travail, fais l'objet de plusieurs hospitalisations, et s'exile en Belgique.

De son côté, Samuel a su nous affirmer et assumer son homosexualité. Les autres jeunes du service l'ont d'abord regardé un peu de travers (attendant notre réaction?) puis ont oublié cette "différence".

Sa "formation" achevée, nous avons trouvé un petit job, CDD à mi-temps à Samuel, dans lequel il s'est investi sérieusement.

Au milieu de tout ça, un évènement dramatique, le décès de Mme, accompagné du rejet de monsieur, qui rend Samuel responsable de l'alcoolisation de sa mère.

Samuel se rattache corps et âmes à sa relation avec l'exilé de Belgique ; un jour il ne rentre pas de week-end et demeure injoignable pendant 15 jours.

Samuel est majeur depuis longtemps, et c'est la 3ème fois qu'il agit ainsi.

Son départ est acté par notre chef de service et son référent ASE, qui sonnent l'arrêt de la prise en charge.

A plus

Epilogue :

Le week end dernier, un appel de l'exilé : il a quitté Samuel et le renvoie dans ses pénates par le premier train. Mr n'est pas très chaud pour l'accueillir, mais accepte très provisoirement. Samuel "apprend" qu'il a perdu son travail, n'ayant jamais re-contacté son patron.

Droit d'asile (suite et fin)

2009-11-12T08:35:00.011+01:00

Bonjour!

Juste un petit post, pour marquer une décision importante : celle des autorités administratives de la France d'accorder le statut de réfugié à cette jeune femme que nous accompagnons dans le service.

Bien sûr il reste une étape: la carte de résident à établir, mais elle lui revient de plein droit, grâce à son statut. Une formalité, donc!

Finie la crainte incessante du lendemain noir! Quel soulagement pour elle!!

Notre acharnement administratif n'aura pas été vain! Quel soulagement pour nous aussi!

A bientôt.
Maïa.

Droit des étrangers

2009-10-29T20:06:00.012+01:00

A titre informatif, le Comede et l'Inpes mettent à disposition des professionnels un guide pratique concernant les migrants et les étrangers en situation précaire.

On peut y trouver moultes informations sur le droit des étrangers, l'accès aux soins, le soutien juridique, les différents statuts administratifs en France..

Des modèles de documents administratifs les plus courants sur le droit au séjour et les décisions des instances juridiques et administratives y sont présentés.

Ah oui, aussi.. quelques repères géopolitiques sur les principaux pays de provenance, pour ceux qui pourraient confondre RDC et Congo Brazzaville, ou qui parleraient encore de Yougoslavie, de terre de Siam ou de Perse.

Evidemment, les quelques 568 pages °!° de ce guide ne se lisent pas vraiment comme un roman, mais c'est le genre d'ouvrage bien utile dans une bibliothèque d'éducateurs, enfin.. dans la mienne en tout cas.. tant la complexité et l'extrême particularité de chaque situation me rappellent que je ne sais rien °!°

Ce guide, régulièrement actualisé est à demander par courrier ou sur le site de l'Inpes.

A bientôt. Bonnes vacances à ceux qui en ont!

Maïa.

Droit d'asile

2009-10-23T18:11:00.016+02:00

Suite à un rejet de l'OFPRA, l'appel est possible auprès de la Cour Nationale du Droit d'Asile.

Après l'audience, trois décisions possibles:

- accord du statut de réfugié

- accord de la protection subsidiaire

- rejet de la demande .. dans la majorité des cas.

Le statut de réfugié reconnaît "toute personne craignant avec raison d'être persécutée du fait de sa race, de sa religion, de sa nationalité, de son appartenance à un groupe social.." ou "toute personne persécutée en raison de son action en faveur de la liberté". C'est dans la Convention de Genève (un peu bref comme explication, mais de "vraies infos" sont faciles à trouver..) Une carte de résident de 10 ans est délivrée de plein droit.

Quelle vie attend une jeune femme, sans famille, issue d'un clan minoritaire, jamais scolarisée, isolée et insécurisée, dans son pays en guerre?

La protection subsidiaire est accordée aux étrangers ne pouvant pas prétendre au statut de réfugié, mais étant menacés de mort, de traitements inhumains ou dégradants, de torture, s'ils retournent au pays d'origine.. Une carte de séjour temporaire "vie privée et familiale"est délivrée.

L'Etat français entendra-t-il son impossibilité à elle de retourner dans un pays qu'elle ne connait pas, et dans lequel elle a peu de chances de survie?

Peu d'appels aboutissent positivement à la cour.. L'attente est longue pour cette jeune femme.

Guide des jeunes majeurs.

2009-10-14T21:38:00.011+02:00

Le Guide des Jeunes Majeurs

a été conçu par le service Droit des Jeunes de l'ADNSEA.

Ce n'est pas nouveau, il a déjà deux ans, mais il est encore plutôt d'actualité.

Il comporte une douzaine de fiches concernant la responsabilité, la citoyenneté, la santé, le logement, le couple et la famille, et quelques droits et devoirs civiques élémentaires.

Je ne pense pas qu'il soit accessible à toutes les personnes que nous accompagnons, mais il permet de donner une vision simple et globale à ceux qui seraient un peu perdus dans leurs démarches et qui ne sont pas rebutés par l'écrit. Ce document peut être rassurant pour certains, selon le profil.. oui, ce que je dis là.. ça casse pas trois pattes à un canard, alors allez voir vous-mêmes!

http://www.reseaudroitdesjeunes.org/index.php?id=80&cat=26&tx_ttnews%5Btt_news%5D=102&cHash=b7c23eb637

A plus'. Maïa.

Cluedo

2009-10-12T20:36:00.007+02:00

Salut'

Purée je prends 24 h de retard toutes les semaines, ce n'est pas bon signe.

Vendredi dernier, je travaillais de soirée. Lors du relais avec mon collègue du matin, ce dernier m'apprend que Jean-Pascal ("un agitateur, un provocateur, un animal, my name is Jean-Pascal" - ça si ça passe, ce ne sera pas tout à mon honneur-)

Mon collègue m'apprend donc que la carte de retrait bancaire de Jean-Pascal, que nous conservions de manière plus ou moins forcée dans son dossier, a disparu mystérieusement, pour la deuxième fois en 3 mois !

Petit aparté : je rappelle que je bosse avec des jeunes majeurs pris en charge par l'Aide Sociale à l'Enfance. "Dans ce cadre (déformation professionnelle)" nous avons mis en pale un suivi bancaire des jeunes salariés, qui prend différentes formes selon le jeune.

Pour Jean-Pascal, qui a des difficultés d'ordre psychologique et intellectuel, ce n'est pas compliqué : on lui a piqué sa carte de retrait avec son accord. "C'est-y-pas beau " (cynisme, précisons pour les "1er degré") et sur demande du référent ASE qui lui a accordé un contrat de prise en charge de jeune majeur (APJM pour les novices)

Pour ceux qui s'offusqueraient il faut savoir d'une part que le Département prend tout en charge, argent de poche compris. (et nos salaires de vautour aussi, et ceux de la direction, bien plus élevés, aussi) et que Jean-Pascal qui gagne 150 euros par mois dans son centre 2ème chance pour esclaves a quand même réussi à claquer 360 euros en une soirée à cause de 2 "copines" manipulatrices et plus rapaces encore que nous autres professionnels de la chose.

Je m'égare, une fois de plus. Le fait est que c'est à cette occasion que Jean-Pascal nous avait dérobé en douce sa carte pour la 1ère fois.

Bref Jean-Pascal va toucher 1000 euros dans quelques jours. Décision d'équipe : sa carte de retrait ne serait-elle pas plus en sécurité désormais dans notre coffre bindé que dans son dossier personnel et consultable à loisir ?

Et c'est en s'apprêtant à appliquer cette décision d'envergure que "stupeur, la carte a disparu !!". Ce que m'apprend donc ma collègue du jour ce midi.

C'est l'élément perturbateur. Voici le développement.

Le sujet s'annonce donc sensible. Il faut creuser le mystère. Ca sent les accusations sans preuve, la révolte, le conflit, bref, ça pue.
Il va falloir jouer stratégique. J'attends la tombée de la nuit. Jean-Pascal est dans son studio, seul. Il est 21h, tout le monde est couché. Pas d'effet de groupe à redouter. Je tape à la porte. Je commence par prendre rendez-vous avec lui le lendemain matin pour quelques démarches professionnelles. Il est ok et ravi que je prenne le temps de l'aider à ce niveau.

"T'inquiète bonhomme c'est mon taf". Et là surprise : je le prends à revers : "bon à part ça j'ai un soucis ta carte a disparu tu l'as encore piquée sale voleur menteur etc.." Le visage de Jean-Pascal est placide (??) Aucune émotion violente ou déchiffrable ne vient déformer ses traits. Il me répond avec calme et fermeté qu'il n'y est pour rien.

Je change de stratégie et l'accompagne dans sa logique. Si on lui a volé cette carte il faut faire opposition. Nous irons à la Banque demain. "Pas de problème Ababakar, à demain, bonne nuit"

Dénouement.

Evidemment le lendemain Jean-Pascal traine un peu la patte pour se lever. M'enfin, à 11h il est prêt. Ok nous partons faire opposition.

Moi : "Euh..Au fait, tu as pris ta carte d'identité?"
Lui "Ah non, on m'avait pas dit qui fallè qu'j'en prende, pi je l'ai perdue avé mom portefeuille il y a 15 jours au moins"

GRRRRRR T'AS INTERET A RETOURNER TON STUDIO ET A RETROUVER TOUT CA

Pendant ce temps là je fouille ses papiers bancaires, je trouve des coordonnéess téléphoniques pour consuter ses comptes (il s'avère que les retraits s'enchainent déjà depuis 15 jours pour une valeur de 200 euros) et faire opposition ainsi que ses mots de passe. Il me redonne son accord oral pour faire opposition. Et je parviens même à lui faire signer le courrier de confirmation un peu plus tard.

Le pire est évité pour l'instant.

Epilogue.

J'ai un soucis. Jean-Pascal ne sait pas mentir. Et il persiste à me répéter que CE N'EST PAS LUI qui utilise sa carte. Et pourtant personne d'autre ne peut l'avoir piquée dans son dossier ( 2 % de probabilté Scolandyersque )
Conclusion : il existe un type en ce monde qui a suffisamment d'influence sur Jean-Pascal pour que ce dernier lui remette sa carte de retrait et son code, en étant toutefois quasi-certain de ne pas se faire balancer.

Et ça, ça m'énerve!

Ababakar

Mémoire DEES

2009-10-05T20:45:00.006+02:00

Bonjour

Je révise un peu ma copie concernant le mémoire DEES "nouvelle formule". Aïe, je vous vois déjà fuir.. alors je vais faire court.

Du peu que j'en savais, je le pensais un peu édulcoré, ce mémoire "réformé". J'imaginais qu'il ne serait plus question de presser intensivement les étudiants pour en extraire la substantifique moëlle, °:°, fruit d'une masturbation intellectuelle propre à tout éducateur en devenir, °:°, et je le déplorais déjà. Parce que ça fait du bien à tout le monde de réfléchir un peu, bigre.

Et je me suis peut-être trompée et tant mieux! Le nouveau mémoire ne s'apparentera pas à une monographie. C'est juste qu'il ne fera plus le grand écart entre un mémoire universitaire (de recherche) et une simple réflexion sur un parcours professionnel débutant.

Ce sera un mémoire professionnel, un vrai!

C'est-à-dire:
- un diagnostic socio-éducatif est à établir
- un projet éducatif est à dégager
- le projet est à évaluer..

Il ne sera donc plus question de regard transversal sur un parcours de formation, mais il sera toujours de bon ton d'associer les éléments théoriques et le constat professionnel. Ouf me direz-vous!

En bref:

- on diagnostique
- on conceptualise
- on propose une mise en oeuvre
- et progressivement on évalue.

La méthodologie de projet s'en verra accentuée.

Que de bonnes nouvelles!

Ompf!! Un peu indigeste ce post.. si vous pensiez vous distraire.

Maïa

La patate chaude

2009-09-28T18:10:00.004+02:00

Salut'

Cette semaine, avec un peu de retard, j'ai envie de vous parler de l'accueil en urgence d'une jeune mineure : le quasi-quotidien des éducateurs qui travaillent en internat dans la Protection de l'Enfance.

Oui sauf que moi je travaille à l'intérieur d'une M.E.C.S. (maison d'enfants à caractère social pour les ignares), qui est donc un établissement privé. Et il faut différencier les M.E.C.S -privées donc- des structures publiques, en cela que ces dernières sont missionnées pour de tels accueils, qu'elles ne peuvent refuser.

Nous, en M.E.C.S, on tente de plus en plus de faire les malins. Notre statut privé nous permet de définir nous même notre "projet éducatif institutionnel". Et là, Bingo! Il n'est pas dit du tout que les accueils d'urgence soient compatibles avec ce projet ? Nos responsables ont même tout intérêt à ce que ce soit l'exact contraire! Pourquoi ? Parce que ça met la structure à l'abri du phénomène de "la patate chaude" : l'incasable qui détruit les structures et leurs équipes les unes derrière les autres et qu'on se refile sans que personne ne puisse s'y opposer, le vendredi soir en "Accueil d'Urgence".

Voilà pourquoi moi, en M.E.C.S., dans un établissement qui revendique haut et fort la mise en place de procédures d'admission pour "définir au mieux l'orientation et le pré-projet d'accompagnement du jeune" via un sas d'épuration sanitaire anti-patate, voilà pourquoi l'accueil d'urgence d'une jeune mineure est un évènement majeur !

Et surtout quand on travaille essentiellement dans le cadre d'"Accueils Povisoires de Jeunes Majeurs".

Là je me rends bien compte que mon introduction était bien trop longue, et que personne au monde ne lira plus loin, m'enfin! Sait-on-jamais !

Alors voilà mercredi dernier nous apprenons en équipe l'accueil "en urgence" (comprenez "à l'arrache") de la jeune Astrid 17 ans, qui se programme dès lors le lendemain soir. Point. Pas d'histoire. Pas de parcours. Pas de problématique. Pas de compte-rendu de situation. Pas de photo. Un studio de libre? Et c'est parti, faites votre boulot d'éduc.

Ok ok, bonjour mademoiselle, voilà voilà ta chambre. Ca te plait. ce soir c'est nous qui te faisons à manger, on va t'explqiuer un peu la vie ici. Fais pas trop de bruit on ne t'avait pas vraiment prévu, et aujourd'hui c'est "club-cuisine". Mordious! Je suis débordé!
Bon ça c'est l'accueil tel que je l'imagine, parce qu'en vrai j'étais tranquillement chez moi, heureux que ça ne me tombe pas dessus! (c'est bête, je sais, parce qu'en plus c'est super essentiel et important un accueil, mais bon la peur de l'inconnu, le danger, la paresse tout ça..)

Non moi ce qui me tombe dessus c'est la convocation à l'audience devant le Juge des Enfants. Convocation que je découvre le lendemain matin, 1h30 avant ladite audience, entre le café et.. le café !

Purée ça fait bien 2 ans que j'ai pas mis les pieds dans un tribunal, en tout cas dans le bureau d'un juge pour enfants qui s'apprête à placer un gosse. Je n'ai aucune idée de mon rôle à cette audience.. si ! "taxi" ça me parait évident, ; "garde du corps" aussi (le père maltraitant attend certainement sa fille dans le tunnel obscur et non-surveillé qui conduit à l'ascenseur étroit qui conduit au tribunal qui conduit au cauchemard des éducs : la confrontation à la justice..)

Ah.. un ptit mot sur un post-it de la part de ma collègue de la veille. Le chef dit de dire au référent social, qui est encore moins au courant que moi de la situation, qu'il faut demander un éloignement loin de chez nous, rapport à la violence paternelle.

Ce serait pas plutôt rapport aussi à la patate chaude qu'on ne connait pas et qu'on verrait bien frire ailleurs, non?

Ababakar

PS : Ah oui je n'ai pas particulièrement envie d'en faire un post mais je consigne à ma propre intention la fin de prise en charge de Carlos majeur le même jour, et recueilli par ses grands-parents avec moins que le minimum de chaleur syndicale.

Le détour par Magellan

2009-09-20T19:04:00.005+02:00

Salut'

Cette semaine j'ai longuement hésité sur le choix de l'évènement de la semaine que j'allais vous narrer. J'avais envie de vous faire part d'une (en)quête qui m'a laissé tel Perceval devant le Graal : déconfit de retourner penaud à la case départ après avoir trouvé le si convoité saint récipient. (ici les non-littéraires s'enfuiront tandis que les lettrés crieront au non-sens)

Je sens que je vais avoir du mal à me centrer aujourd'hui..

Enfin voilà, j'ai relu le post précédent et je me suis dit : "Purée mais les gens qui ne me connaissent pas vont penser que je m'enorgueillis d'avoir secoué ce malheureux! Et il se prétend éducateur! Juste un cow-boy, ouai! Mais où est la posture professionnelle?"

Et j'avoue qu'ils auront raison de se poser cette question. C'est aussi celle que je me suis posée cette semaine, alors que je rencontrais (et découvrais) en équipe le nouveau psychologue embauché par ma boite, appelons le ad vitam Magellan, rapport aux "Grandes Découvertes"..

Alors voilà. Nous sommes 6 cet après-midi à être réunis dans de confortables fauteuils et nous procédons aux présentations d'usages : 4 éduc, le chef et Magellan. Et Magellan d'affirmer que "rien de tel pour se découvrir que de commencer à travailler" et "si nous évoquions une situation?" Silence traditionnel évoquant le recueillement des gens qui n'ont rien préparé et s'interrogent sur la nécessité de réfléchir quand on n'est qu' éduc..
Pour ma part j'hésite entre deux situations, sans être persuadé de l'utilité de les exposer d'aileurs. 3 mois que nous travaillons sans psy et nous nous en sortons aussi bien! Comment ça j'ai failli encastrer un jeune dans un mur la semaine passée.. Rien à voir!

Finalement une collègue embarassée, pour ne pas dire machiavélique, me refile le bébé.. "Aba, tu devrais parler de ce qui t'es arrivé la semaine dernière!" re-Grr (cf pénultième post , et "oui, il s'agit de la même personne)

Enfin bon, pas moyen de se défiler, l'humour ne me mènera nulle part et nous sommes au 1er étage, c'est trop haut pour tenter une évasion spectaculaire.

Je raconte donc mon aventure, que je ma targue depuis une semaine d'assumer complètement. Il est vrai que je suis convaincu d'être un éducateur sans faille, qui a simplement souhaité rétablir la justice au risque de son intégrité physique là où d'autres se seraient contentés de fermer les yeux genre "moi les affaires entre jeunes ça ne me regarde pas".
Et à la manière dont je raconte cet évènement à ce quasi inconnu dont la qualité laisse statutairement penser qu'il entendra la moindre faille, je m'aperçois que je ne suis pas si à l'aise que ça avec cette histoire.

Mes motivations pour intervenir ce jour-là : rétablir la justice? Non, cessons de mentir ; la justice, ça n'existe pas, nulle part et pour personne, et c'est pas mon boulot, sinon j'aurais fait du droit..(?)

Je crois que Magellan est déjà en train de m'aider à découvrir (sans le savoir) que ce qui m'a poussé à intervenir, c'est la volonté d'aller gratter le vernis des apparences, voir de l'exploser, et c'est étrange, c'est ce qui arriva : une explosion.
A force de bosser à l'instinct, je n'ai pas pris le recul nécessaire pour me demander, une seconde, si mon intervention était professionnellement justifiée.

Je me souviens de ce qui passé en moi quand je me suis adressé à Carlos la première fois, pour lui demander de rendre ce fichu portable. Une fichue idée instinctive de l'ordre de : "Ca fait une année que nous ne parvenons pas à avancer éducativement parlant avec Carlos. Pourquoi? A cause d'un relationnel fondé sur les apparences, sur l'image que Carlos nous sert à chaque fois que nous sommes en relation, et dont nous nous satisfaisons par facilité.." Puis de l'ordre de "Ce soir c'est fini, je ne m'en contente plus, je fais exploser ça".

C'est tout ça qui m'est passé par la tête la seconde où j'ai décidé d'aller fouiller dans "le linge sale" de Carlos, comme dirait Magellan..
Le problème étant :

1. que cette attitude de ma part était potentiellement dangereuse pour la santé mentale de Carlos, pour lequel les apparences, l'image qu'il renvoie de lui-même sont peut-être l'essence de sa construction identitaire, ce qui le soutient psychologiquement et lui évite de s'effondrer.. et oui, rien que ça!

2. que tant qu'à avoir pris ce risque en allant voir ce qui se cachait sous le vernis, je n'aurai pas du retourner vite me cacher moi aussi sous les apparences : celle de l'éduc justicier qui est parvenu à "rendre le portable"..

Ababakar

Une minute de violence

2009-09-13T13:04:00.006+02:00

Salut'

L'évènement de la semaine, c'est très certainement l'altercation un poil musclée que j'ai eue avec un quasi-majeur cet après-midi.
Pas facile de fermer l'œil après de tels épisodes..
Amis voyeurs, laissez moi vous conter l'histoire.
Le jeune Carlos (pseudo à peine connoté) fait poireauter depuis un bon moment déjà la jeune Ernestine qui lui réclame un portable prêté la veille. Ayant connaissance de la petite réputation de voleur-recéleur que le jeune Carlos se taille mois après mois -à tort ou à raison- je décide une fois n'est pas coutume de me mêler de cette affaire de Buiz-troc entre jeunes. Il est grand temps de me faire ma propre idée de l'honnêteté avérée ou non de ce jeune détrousseur en série au regard débordant de trop d'innocence.

-"Carlos, rends le portable à la demoiselle"
-"Non, mais blablabla.."
-"Rends lui son portable. c'est le sien. Elle te le réclame. Tu lui rends. Point."

10 min plus tard, les deux protagonistes n'ont pas bougé d'un poil. La situation semble gelée. Je m'adresse à Ernestine.

-"Tu n'as toujours pas récupéré ton portable?"
Négatif
-"Carlos, tu lui rends son portable tout de suite où je vais le chercher"
Carlos est de plus en plus tendu.
-"Non mais j'attends un coup de fil important, elle m'avait diit jusqu'à demain! blablabla je vais péter un plomb blablabla
-Carlos, ne m'oblige pas à aller le chercher!"
Carlos part alors dans son studio:
-"C'est ça n'essaie même pas!
-"2 min, Carlos"

2 min plus tard Carlos n'est pas réapparu. Je le rejoins chez lui. Nous sommes seuls désormais.

-"Carlos, je t'ai demandé 2 fois de lui rendre son portable. Pas demain, maintenant!
- Ouai je ne peux pas j'attends un appel important, le travail blabla
- Si tu attends un appel je te passe le tel du bureau, tu donnes ce numéro pour qu'on te rappelle
- Oui mais elle m'avait dit jusqu'à demain..
- Elle a changé d'avis. Tu lui rends. Ce n'est pas à toi. Il est où ce portable??
- Ouai je ne l'ai pas..je l'ai revendu!
- Quoi??
- Non c'est pas vrai mais j'en ai besoin, elle l'aura demain à 8h!
- Ecoute tu me dis où est ce portable, où je le cherche moi-même"

La situation s'enlise, il faut avancer.. Fouiller n'est pas une pratique que j'adore..Mais il faut tenter quelque chose pour le secouer.. Je fais d'abord mine de regarder derrière les objets, et lui de vouloir partir. Je lui dis que je ne partirai pas sans m'être assuré que ce portable ne se trouve pas chez lui, puisque lui se refuse à m'indiquer où il est. Je soulève un matelas et j'arrive finalement à la dernière planque possible, la commode où sont soigneusement pliés et repassés les vêtements de ce jeune innocent qui s'accroche tant à son apparente perfection.

Et là, c'est le drame. Carlos m'attrape et me repousse physiquement, le regard flamboyant de colère, dans un mouvement que je reçois très violemment. La réaction ne se fait pas attendre. Les deux mains à son col je le repousse avec suffisamment de force pour qu'il ressente le peu d'intérêt qu'il a de tenter de conclure notre affaire par ce moyen..
Malheureusement ces situations sont d'une nature telle qu'elles sucitent l'imprévu et l'incontrôlable. Ma main droite fermement accrochée à son encolure, repoussant le bonhomme, vient maladroitement heurter sa machoire dans un bruit sourd qui ne retranscrit pas fidèlement la faiblesse du choc.

Aïe Aïe. "Tu m'as mis une droite, tu m'as mis une droite!!"

Il semblerait que cet incident légitime un regain de violence de la part du garnement, qui croit malin de me repousser à nouveau dans son canapé en se jetant sur moi. 2ème réaction. Tout aussi "mesurée" que la première, mais sans accident cette fois-ci. Nous sommes debout face à face ; je n'ai aucune idée de ce que nous nous hurlons, chacun les mains au col de l'autre. Les miennes se relâchent les premières, très vite. Je ne ressens ni colère, ni orgueil blessé, ni aucune nécessité d'affirmer ma supériorité physique (supposée^^)

Par contre faudrait voir à ce qu'il me lâche lui aussi, bordel!

Tiens, on s'entend à nouveau. Lui m'accuse de l'avoir frappé. Je me rends compte que ce fait ne semble pas pouvoir faire l'objet d'une discussion. Je reprends donc l'offensive. "Je veux toujours savoir où est ce portable" Voix calme et ferme autant qu'elle le peut. Et je reprends la "fouille-rien-ne-m'arrête" Lui finit rapidement son sac et quitte son studio : 'Tu fermeras en partant", me lance-t-il.. Je le suis ; je sais bien que cette fouille ne servira pas en elle-même à retrouver l'objet.

Dernière tentative ; je le hèle : "Je te préviens que si ce portable ne réapparait pas, il y aura portage de plainte contre toi en plus de la note d'incident qui va suivre très prochainement."

On ne fait plus trop attention aux erreurs de langage dans ces moments là ; Gad le dit aussi dans son sketch du papa en colère, et il semble bien qu'il ait raison. Mais c'est quand même la honte.

Je redescends et le talonne jusqu'à ce qu'il prenne la route de son entrainement de sport.

Il réapparait pourtant 5 min plus tard dans le bureau et rend son portable à Ernestine.
Quoi? Comme ça? Maintenant?

20 min plus tard il est dans le bureau d'un chef de service, en larmes.

3h plus tard. Nous avons une entrevue à 2. D'après lui son geste est légitime. Tout est ma faute. Je lui ai mis une droite. Ah..Bon.. -"C'est tout?". '"C'est tout". "Bon, sache que tu as tout à fait le droit d'aller te plaindre de moi à mon chef de service où à ta référente sociale si tu penses que j'ai mal agi envers toi."

4h plus tard. Je retourne chez lui avec la note d'incident écrite, lui en fais la lecture et lui en laisse un exemplaire. Il ne bronche pas, n'a rien à ajouter. Je lui dis que je n'ai aucun problème à assumer mes actes dans la mesure où je ne crois pas avoir eu d'autre solution sur le moment que celle de le repousser physiquement. Je répugne à devoir en venir aux mains avec un jeune. Vraiment. Mais pas suffisamment pour accepter que l'on porte la main sur moi. Même si j'accepte tout à fait l'idée que parfois, il faut que ça éclate. C'est comme ça. Par contre je trouve regrettable que nous nous soyons retrouvés dans cette situation.

Blablabla. Pas de Feedback. "Bon je suis dispo demain de 8 à 9 et après 12 h si tu veux me voir pour en reparler.

Fin

Me reste un goût amer

Rentrée footballistique

2009-09-09T12:01:00.007+02:00

Salut'

L'évènement de la semaine c'est en fait celui de la semaine dernière, qui m'a vu revenir à la dure réalité de cette existence : il faut travailler. Enfin il paraît. Alors essayons..

Oh! Mais que vois-je aujourd'hui? Quelle abominable découverte en ce jour maudit entre tous? Mon lieu de travail et bureau chéri repeint aux couleurs du RC LENS! (sang et or pour les ignares!) Moi qui ai horreur du foot et du passionnalisme.. Passons sur les couleurs.. Mais où est donc passé le tableau d'affichage sur lequel figuraient les quelques malheureux documents de suivi pour la survie desquels j'ai sué sang et eau pendant 2 ans ?? Et pourquoi mes tortionnaires de collègues me regardent-elles en souriant, osant même me demander non sans un soupçon de crainte et d'arrogance mêlées : "Alors, ça te plaît?" Grrr..

Et là le miracle. Ben oui. "Ca"me plaît. J'aime bien ce rouge typique de la région dans laquelle j'ai choisi de m'installer. J'aime bien ce jaune vif qui a le mérite de vitaliser ce lieu empreint jusqu'alors d'une ambiance presqu'aussi lourde et maussade que le vert fadasse qui recouvrait depuis jadis les murs humides et froids de cette antique écurie.

Double miracle. Les fameux documents pré-cités ont été non seulement conservés mais également tenus à jour! Mais que se passe-t-il ici? Chercherait-on à m'évincer? Ne sers-je plus donc à rien? Chers collègues qui passeriez par ici par inadvertance, je n'ai pas la formule pour vous remercier sans condescendance pour ce geste de bienveillance envers mes bébés..

Et voilà. Dans ces nouveaux locaux je me sens désormais prêt à reprendre mon travail. En parant au plus pressé d'abord : démêler la situation du jeune Antoine qui s'est installé dans le Sud cet été, et dont la situation administrative (et donc financière) semble inexorablement bloquée. Reprendre avec Vincent le fil de sa recherche de formation professionnelle dans le secteur de l'animation, et ne pas le laisser se planter une 2ème fois dans une voie de garage qu'il déteste.

En reprenant un travail de fond plus tard : améliorer nos relations avec la Mission Locale. développer un projet d'insertion par la culture. Pérenniser les projets individualisés (certains vont rigoler, là..!)

Mais j'en connais un qui débarque en octobre et qui risque de jouer aux quilles avec tous ces beaux projets!

A suivre donc

A plus

Ababakar

Départ n17 : Antoine

2009-08-26T12:14:00.007+02:00

Salut!

Je reprends la route du blog bien que je sois toujours en vacances pour consigner ici le départ d'Antoine, un jeune en mal-être ++ (ça y est je reparle "éduc", ça ne vous lâche pas comme ça), dont vous avez déjà pu suivre les aventures dans la rubrique "l'évènement de la semaine)

Suite à une sérieuse tentative de suicide il y a quelques mois, la référente sociale d'Antoine avait dans la foulée valider son projet de départ dans le Sud de la France auquel il s'accrochait comme il se cramponnait désormais à la vie.

Proposition fut faite de faire le lien avec le Conseil Général d'un département sudiste.

M'enfin.. à part cet accord de principe.. la lourdeur de l'administration.. les congés.. la situation d'urgence écartée et la peur oubliée.. la situation s'est enlisée, semaine après semaine.

En utilisant notre "petite parcelle de pouvoir", nous nous sommes déménés pour qu'Antoine puisse au moins partir quelques temps en vacances là-bas, avec en point de chute une gentille (??) tante difficile à joindre.. mais plutôt partante pour l'expérience..

Notons qu'un belle avance d'argent a été faite à Antoine pour financer ce séjour.

Antoine est parti un mois. Et il n'est pas rentré.

Il aurait réussi à obtenir un APJM là-bas, dixit lui-même. Il a laissé toutes ses affaires ici. Voilà ce que m'a appris ma collèque par tel il y a quelques jours.

J'ai croisé son copain Jérôme en ville hier. Antoine lui a dit qu'il ne remontait pas dans le Nord car nous ne lui avions pas donné l'argent du retour. Bizarre.

Départ N°16 : Yolande

2009-07-26T13:35:00.004+02:00

Salut'

Elle est partie depuis un mois déjà, Yolande, et je n'ai pas encore pris le temps de parler d'elle.

Yolande vivait déjà depuis 5-6 ans sur une "unité de vie collective"de ma structure , avec d'autres "10-18" ans, lorsqu'elle a été accueillie sur notre "unité de vie semi-collective".

Au terme de ces 5-6 années, et à l'approche de sa majorité, il semble que ses éducateurs aient pensé qu'il était temps que Yolande tente une nouvelle aventure, en quittant la place sécurisante et cocoonée qu'elle s'était créée à force de patience, de ruse et de caractère.

Yolande est restée un an sur mon groupe. Ce qui a eu le mérite de la bousculer dans un fonctionnement bien établi. Il y a certainement des tas de chose à dire sur elle, sur son évolution et les différentes phases que nous l'avons vue traverser. Pourquoi n'ai-je alors pas envie d'en disserter?

J'ai beau réfléchir, je ne trouve pas de réponse. Peut-être parce que je ne me pose pas de question.

Hum, en vrac : 2 tentatives de collocation compliquées, la découverte des matchs de volley-ball du samedi soir, des relations familiales en dents de scie , un parcours scolaire construit et investi, un positionnement plus adulte et "posé" dans sa relation aux éducateurs, à ses collègues de stage, aux enfants encadrés lors de ses stages BAFA.

Yolande est partie dans de "bonnes conditions", c'est à dire de son propre choix réfléchi avec nous et sa référente sociale, avec des envies et des projets en tête. Tout ce qu'on peut souhaiter!

Et j'attends de ses nouvelles.

A bientôt

Départ N°15 : Patricia

2009-07-11T19:28:00.003+02:00

Salut'

Un petit Post pour évoquer le passage dans mon service d'une jeune majeure de 18 ans à peine, Patricia, arrivée il y tout juste 5 mois et demi et partie il y a une quinzaine de jours.

Un petit bout de jeune femme (trop) discrète, polie, respectueuse, bref le rêve de tout éducateur qui n'aime pas "recadrer" à longueur de journée, voire crier, voire très fort, et finir sa journée dans un état de stress qui défie l'imagination de nos décideurs politiques et autres financeurs (oups, ça m'a échappé).

S'étant fait doucement virer de chez l'assistante maternelle qui l'accueillait auparavant, Patricia a été accueillie sur mon groupe avec l'idée qu'une prise en charge basée sur la semi-autonomie la forcerait à s'impliquer plus dans la gestion de sa propre vie (au moins en devant organiser et gérer son quotidien).

Son quotidien ne lui a posé aucun problème (ménage, courses, repas etc..)

Un hic, Patricia a été accueillie dans un projet de recherche d'emploi et de départ rapide, hors elle ne fait aucune démarche de sa propre initiative. Pourquoi? Et pourquoi se ferme-t-elle complètement et systématiquement dès que l'on aborde sérieusement ce sujet avec elle?

Fort de son constat, nous nous appuyons sur la relation qu'elle a tissé avec une autre jeune majeure, elle aussi en recherche d'emploi, pour l'accompagner dans ses démarches. Il apparait qu'elle est en effet très en difficulté pour les effectuer, qu'il s'agisse d'être au téléphone ou en entretien, de définir quels employeurs cibler ou comment les démarcher. Pire, je pense qu'elle ne supporte réellement pas être confrontée à ces difficultés ; d'après les regards qui obscurcissent son visage, peut-être même nous en veut-elle alors de la pousser à s'y confronter, quand bien même nous sommes à ses côtés pour l'aider à y faire face. (fichtre qu'elle est longue cette phrase)

Les mois passent, les échéances de contrat APJM d'un mois se succèdent, toujours plus dangereuses. Patricia est "border line" de nous quitter, faute d'implication réelle dans "son" (?) projet. Elle échappe une première fois à l'exclusion en trouvant in extremis un stage de deux semaine dans son secteur professionnel.

A la fin du mois, son référent social vient la rencontrer : il vient d'apprendre (et nous en informe) que Patricia n'est pas allé au terme de son stage. Son copain s'est fait passé pour un professionnel de la Mission Locale qui la suit et s'en est excusé auprès du responsable de stage.
Patricia a dit à chaque éducateur depuis quelques jours qu'elle ne souhaite pas quitter notre "unité de vie", mais "attend qu'on la vire."

Objectif de la rencontre du jour : la forcer à prendre sa vie en main, en faisant ses propres choix et en arrêtant de subir. La rencontre tripartite (Patricia, son référent social et moi) est menée vraiment avec précision et professionnalisme, comme rarement. C'est un succès.

Patricia demande à partir. Elle va vivre chez son copain. Qui vit chez sa mère. Avec son frère et ses 3 sœurs et le compagnon de Mme et un nombre incalculable d'animaux.

Patricia ne semble pas réjouie d'avoir fait son choix. L'est-il d'ailleurs réellement? Ne répond-elle pas au désir de cette famille? ("Mme C. veut m'accueillir" dit-elle dans l'entretien..)

Elle est un peu troublée quand son référent lui fait comprendre que l'héritage sur lequel elle compte a perdu un "0". (il passe de 100 000 euros espérés à 10 000, au mieux)

Elle est choquée (et c'est rare!) que l'on aborde avec elle le thème de la maternité et la responsabilité que cela implique. Son référent ne veut pas "devoir la rencontrer dans 5 ans pour placer son enfant". (ah oui c'est un peu raide dit comme ça, mais c'est le but!)

2 semaines après son départ, la rumeur la dit enceinte de deux semaines. Patricia, c'est en croisant très fort les doigts que je ne te dis pas "au revoir".

Bon courage

Ababakar

MJ forever

2009-06-29T23:26:00.006+02:00

Safia déboule dans le bureau.

"- tu sais ce qu'il s'est passé.. c'est dingue.. ils parlent que de ça, partout.. sauf dans les p'tits journaux, là..j'sais pas pourquoi ils en ont pas parlé dans 20 minutes ou dans Metro? t'es pas choquée, toi?

- ben.. non..

- ça te fait rien qu'Il soit mort? et si jeune?

- .. pas vraiment

- faut dire, il a commencé tôt, puis avec son père, il avait pas la vie facile.. il le frappait et tout. Oui.. mais ça te fait quand même quelque chose, à l'intérieur, quand t'y penses?....... moi, j'suis..pff..j'sais pas quoi dire............ Hé! moi j'ai une copine, elle est en plein deuil, je devais la voir ce midi et elle est même pas venue.. elle doit être maal.. elle l'écoutait tout le temps.. même elle m'avait donné des morceaux de lui.. sur mon MP3.. écoute Maïa.. t'écoutes?

- oui oui, vas-y"

Nana, qui écoutait la conversation quasi-monologuesque je le concède, vient s'y joindre:

"- faut pas toucher au roi de la pop!.. Y'a pas intérêt de dire du mal.. Moi, à mon ancien foyer, on avait appris à danser comme lui et j'avais vu son clip avec plein de morts, là, et plein de sang.. tu vois quoi? J'adore.

- C'est à cause de son père qu'il s'est fait refaire un peu le nez parce qu'il lui disait qu'il ressemblait à un monstre, c'est dégueulasse, hein?

- Et les médecins, ils ont peut-être donné une dose de trop qu'ils disent à la télé. Du.. du Démoral, j'crois.. ..Ca l'a peut-être fait mourir?..

- Façon, ils vont faire l'autopsie, on va l'savoir..

Et toutes deux me relatent l'actu interplanétaire qui défraie la chronique des dernières 24 heures, avec plus ou moins de précision et plus ou moins d'interprétation: sur sa famille nombreuse, sur son père qui l'obligeait à écrire des chansons à 4 ans (!!!), sur ses concerts londoniens qui seront remplacés par des vidéos et des sosies, sur ses dettes, etc.

"- En plus, y'en a qui ont profité de son argent, c'est dégueulasse, il a plein de dettes, et c'est même pas de sa faute, tout ça parce qu'il a été trop gentil

- Putain, faut pas dire du mal du roi de la pop, ça va aller mal. (Loïc Lantoine, si tu m'entends..)

- ouais, mais y'en a qui l'aimaient pas, t'y peux rien.

- M'en fous, on crache pas sur un mort, et encore moins sur lui! J'aime pas ceux qui l'aiment pas, et puis il ne doit plus beaucoup de sous.. 350 000, je crois.. ouais, 350 000 ,c 'est ça."

Et Nana se met à me dévisager avec insistance en tentant un regard théâtralement très méchant qui la caractérise si bien.

Le sourire que j'esquisse l'énerve visiblement.

" - Quoi? (agressivement) J'le défends moi! Et je le défendrai toujours!"

Et en se levant et se penchant vers le bureau, elle crie:

"- Et il a jamais rien fait aux enfants, tout ça c'est pour lui faire du mal, c'est des jaloux, c'est inventé, c'est n'importe quoi, c'est une star! Putain."

Je la regarde, je ne réponds rien. Elle se rassoit.

Puis, calmement, elle me lit le SMS qu'elle a reçu et qui ressemble à peu de choses près à ceci: "Si tu as un peu de respect pour le roi de la pop, que tu reconnais son immense talent et que tu aimes son môôn-waal-kèr (sic), passe ce message à tous tes amis."

"- Et qu'est-ce que tu vas faire de ce SMS?" demandé-je naïvement.

"- Ben je vais le renvoyer à tous mes numéros, je peux bien faire ça pour lui!"

Safia et Nana ont 19 ans toutes les deux. Je n'ai pas bien réfléchi précisément à ce que ça réactive chez chacune d'elle, parce que parfois j'essaie de ne pas toujours tout interpréter, pour juste vivre le moment, sans rien de plus, sans surchauffe de l'esprit et sans leur bloquer la parole par mes pensées bien loin de leur réalité . Ce qui est certain, c'est que le père violent, la mère aux côtés, les histoires d'abus sexuels, l'argent, ça ne les laisse pas indifférentes. Et pour une fois qu'un point d'actualité les touche..

Départ N°14 Britany

2009-06-21T19:53:00.005+02:00

Salut!

Je voulais me servir de cette rubrique tombée un peu en désuétude pour archiver le passage dans le service de Britany, et son départ la semaine dernière dans des conditions plutôt bonnes. Britany nous avait rejoint pour "acquérir plus d'autonomie" qu'elle n'en avait alors sur l'unité de vie collective où elle vivait déjà depuis quelques temps.

Il s'agissait surtout de lui permettre de grandir un peu, loin des dynamiques de groupes pré-adolescentes.

Britany a poursuivi sa scolarité avec sérieux et réussite (? on attend les résultats!). Elle a pris confiance en elle, physiquement j'entends ; elle soigne d'avantage son apparence. Sa relation aux éducs est devenue moins affective, moins exclusive ; ses relations avec les autres jeunes sont moins agressives, plus tempérées, plus patientes. En ce sens Britany est devenue plus "adulte". Elle a aussi renoué des liens totalement rompus avec ses parents, après avoir su en partie accepter leurs difficultés et ce qu'ils lui ont fait vivre enfant..

Britany a intégré cette semaine le service d'accompagnement des jeunes majeurs situés en centre ville, ce qui représente encore plus d'autonomie et une nouvelle marche à grimper pour devenir un adulte autonome.

Bon courage

Départs N°12 et 13. Marco et Cécilia. Le Guet-apens

2009-05-31T11:24:00.008+02:00

Salut'

Dimanche soir dernier, ma collègue a été interpelée par une éducatrice d'un autre groupe, à la recherche d'une jeune fille de 17 ans, Leila, arrivée nouvellement en urgence sur son propre groupe, et disparue depuis une petite heure.

Or les studios des jeunes que j'accompagne en semi-autonomie sont le lieu rêvé pour trouver refuge..

Ma collègue fait le tour des studios (notons que nous avons un passe) et se trouve finalement dans l'impossibilité d'ouvrir celui de Marco, jeune garçon de 18 ans, ce dernier ayant apparemment (encore) changé le barillet de sa serrure.

Certaine que Marco est chez lui, ma collègue tambourine à la porte, et il finit par ouvrir au bout de plusieurs minutes. Leila est là (leila ouhouhouhouh ouhouhouh) ma collègue est très en colère et la fait sortir manu militari.

Hum..je dois préciser que les jeunes en studio n'ont pas le droit d'accueillir des jeunes des autres groupes, encore moins du sexe opposé..

Dans la nuit, une autre jeune de mon service, Cécilia (18 ans), affirme à une surveillante de nuit posséder une vidéo de Marco et Leila "ensemble", ce dont la surveillante de nuit nous informe via un rapport informatisé dont je prends connaissance le lendemain matin.

Le soir même, alors que je passe devant la structure en rentrant chez moi, je vois un gros attroupement d'une vingtaine de personnes très énervées : Marco, Cécilia, Leila et sa mère sont là, quelques éducs et un tas de jeunes. Je m'arrête et je file un coup de main à mes collègues pour dissiper un peu le groupe, "rentrer les jeunes", et je constate que Cécilia est à la fois très en colère et meneuse de toute cette petite troupe qui s'acharne crescendo contre "la nouvelle" depuis une semaine, Leila.

Comme j'essaie d'isoler Leila en la prenant à part et en tentant de discuter avec elle, je m'aperçois qu'elle refuse toute responsabilité dans l'évènement du soir, ce qu'elle me répète plusieurs fois en hurlant, autant à destination des autres jeunes que moi : "J'ai rien fait de mal moi! C'est pas moi qui me fait enc.. c'est pas moi qui me fait enc. par Marco etc.. " sic

Finalement tout le monde se disperse, je laisse le relai à mes collègues qui s'en sortent très bien et je rentre chez moi.

Le lendemain est notre jour de réunion d'équipe hebdomaire. J'en apprends bien plus sur la situation. J'apprends notamment (les sources sont floues) qu'un vidéo tourne sur les portables des jeunes ; le sujet de la vidéo : "Marco et Leila en pleine scène de sodomie dans le studio de Marco" Il semble que Cécilia soit la réalisatrice et à l'origine de la diffusion. Nous comprenons aussi qu'il s'agit d'une video réalisée sans le consentement de Leila, piégée par Marco et Cécilia, cachée dans sa salle de bain (en compagnie d'une autre jeune fille de 15 ans qu'elle a sous sa coupe..)

Dans la même matinée de réunion, Cécilia, en formation, nous appelle pour nous demander si nous pouvons lui apporter son portable ce midi sur son lieu de formation , elle l'a oublié chez elle..
Au delà même de cette situation et de cette demande pour le moins inhabituelle et curieuse, nous avons dès lors ce portable sous la main. Qu'en faire?

Décision d'équipe, chef de service présent, nous fouillons dans le portable, à la recherche de la vidéo. Après quelques tribulations dues à des écueils technologiques, nous trouvons la vidéo, dont les quelques secondes entre-aperçues non sans répugnance ne laissent pas de doute sur les protagonistes et les lieux.

Nous informons le directeur de la situation, de la vidéo en notre possession. Nous apprenons en même temps qu'une plainte a été déposée par la mère de Leila (contre qui? pour quoi?) L'affaire prend une tournure très compliquée.

La réponse de la direction ne se fait pas attendre. Marco et Cécilia sont exclus dans la foulée. La vidéo doit être effacée.

Fin?

Evolution, dérive, crise?

2009-05-14T20:08:00.025+02:00

Il y a encore quelques années, les situations financières critiques étaient rares auprès des jeunes femmes que nous accueillions.

Je me souviens de K. qui avait une dette SNCF de 800 euros. Enooorme! Elle était partie "dans le Sud" (parce que l'herbe y est plus verte?) sur un coup de tête, sans billet de train. Puis elle est revenue, elle n'avait pas l'argent pour payer l'amende et sa dette avait été transférée au Trésor Public.

Ensuite, C., deuxième cas isolé, un ou deux ans plus tard. Elle avait demandé une carte de crédit et quand elle l'a eue, elle a acheté tant qu'elle a pu pendant deux jours. Yihou! fringues, coiffeur, chaussures et resto, la grande vie, quoi! Elle savait bien qu'elle n'avait pas l'argent sur son compte, mais ça continuait à fonctionner! Je ne me souviens plus du montant du découvert bancaire, quelques centaines d'euros, voire un petit millier?

Puis, ces situations sont devenues un peu plus fréquentes avec les dépassements de forfaits de téléphonie mobile, et la valse de courriers de pression et de menaces d'huissiers appréciée de ces chers opérateurs..

Et aujourd'hui, nous gérons toute une flopée de situations de ce genre. Les plus courantes sont les dettes de transport en commun. Chez les jeunes femmes, nous entendions beaucoup dire il y a quelques temps: "surtout ne paie pas, une fois que t'es fichée, ils te retrouvent et ils te prennent tout, faut jamais faire ça". Aujourd'hui, elles se sont rendu compte que payer tous les mois, 35 euros (c'est le minimum accepté pour un échéancier T.P.), même pendant 2-3 ans, ben.. ça fait mal!

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Mais ce qui m'inquiète, ce n'est pas tant la multiplication des dettes, c'est surtout leur banalisation.

Il y a encore cinq ans, autant dire hier, nous aidions les jeunes femmes à économiser la somme de leur unique amende Trspl de 22 euros sur une ou deux semaines afin de pouvoir régler au plus vite. Au pire, nous les laissions se rendre seules au service contentieux pour tenter de négocier une baisse. Elles devaient alors s'expliquer elles-mêmes. Nous estimions que si elles n'avaient pas acheté leur titre de transport alors que la somme suffisante leur était distribuée chaque semaine, elles étaient capables d'en assumer les conséquences.

Il y a quelques semaines, autant dire aujourd'hui, nous en sommes à rédiger au mieux une demande argumentée d'échéancier au Trésor Public pour que le paiement s'échelonne le plus possible, tout en demandant parallèlement à la société de transport de ne pas transférer trop vite la dette au service de recouvrement.

Non pas que nous nous sommes habitués, mais ces situations récurrentes plongent parfois les filles dans un tel marasme, que nous pensons qu'il est utile de les accompagner dans ces démarches, tout en poursuivant le discours "quand on pose des actes, on les assume ensuite".

Pour d'autres, ça leur passe vraiment au-dessus de la tête, mais alors très très loin au-dessus, et si nous ne les interpellons pas sur le sujet, elles repartiront avec leurs enveloppes de relances non ouvertes, estampillées Trésor Public - République Française; pour celles qui ne les jettent pas dès leur réception.. pour ne surtout pas voir.

Centre maternel

2009-04-14T21:15:00.015+02:00

Elle est enceinte de six mois, sans ressources, elle ne veut pas vivre avec son copain pour le moment.. et elle souhaite visiter quelques maisons maternelles qui accueillent de futures mères et des mères d'enfants de moins de trois ans .

Le temps passe.. quelques semaines.. et malgré les démarches actives, rien de concret ne se profile. Il faut dire que sa situation administrative ne la place pas en position prioritaire..

...............

Il y a quelques jours, nous avons rendez-vous dans un centre maternel, finalement!

Elle expose sa situation, ses motivations, et nous visitons!

Une place est libre, et elle lui est proposée sur-le-champ! mais il lui faut donner sa réponse le lendemain matin..

La pression monte pour elle, ses pensées l'obsèdent, ses questions se multiplient, elle se sent pressée et oppressée, et elle ne sait plus si ça l'intéresse.. elle en parle autour d'elle dans l'après-midi..

Le lendemain, sa décision est prise, elle refuse la place.

...............

Nous rediscutons longuement de sa décision, et nous formulons toutes les deux quelques hypothèses pour tenter de nous expliquer ce qu'il se passe:

Première hypothèse:

Elle vient de prendre conscience de ce qu'est un centre maternel et elle ne veut pas que son fils naisse dans un foyer, elle voudrait même lui éviter ça à tout prix. Elle a vécu elle-même plusieurs années en foyer, et elle va devenir Maman, adulte et responsable, donc la vie sous assistance éducative ne lui convient plus, et ce n'est pas bon pour son enfant à venir.

Deuxième hypothèse:

Sa copine, à qui elle explique son désarroi, dans l'urgence de la décision à prendre, lui propose de venir vivre chez elle, dans un appart à deux chambres, en centre ville. Elle a donc une solution d'hébergement, et même si ce n'est pas la meilleure à moyen ou à long terme, c'est néanmoins une solution ; et qui peut lui éviter le foyer dans l'immédiat. Elle pensait jusque là ne pas avoir de choix.

Troisième hypothèse:

Elle adopte lors de l'entretien une attitude assez fermée, que nous expliquons par le fait qu'elle est un peu impressionnée, que nous sommes très en retard (changement du lieu de RV non communiqué), que le ton est assez directif, et qu'elle n'aime pas trop les entretiens en général, elle le reconnaît..

De ce fait, il lui est demandé si elle a un caractère facile, elle répond que non. Il lui est demandé si elle accepte facilement les conseils et si elle les suit, elle répond qu'elle peut les écouter, mais qu'elle ne les suit que si elle les pense bons, et qu'en général, elle sait à peu près ce qu'elle a à faire. Il lui est alors demandé si elle pense pouvoir vivre en collectivité, et si elle sait que les autres mamans peuvent parfois faire des remarques (justifiées ou pas) sur la façon d'élever ses enfants, elle répond qu'elle saura se positionner. Il lui est demandé si elle a tendance à se battre (physiquement), elle répond que non, pas du tout.

Pour résumer, elle a vécu cet entretien comme un interrogatoire, beaucoup trop inquisiteur à son goût, et elle ne s'imagine absolument pas vivre en cotoyant au quotidien cette personne qui l'observe et lui rappelle ses points faibles (et ses erreurs passées). Voilà donc ce qui appuie son refus.

................

Position de l'équipe:

Notre objectif éducatif est désormais qu'elle puisse partir dans les meilleures conditions possibles, sachant qu'elle vient de refuser une possibilité correspondant à ce qu'elle souhaitait et que rester en MECS jusqu'à 6 mois de grossesse, c'est déjà bien! Nous lui laissons donc un petit mois pour se trouver une solution satisfaisante, et bien entendu, nous l'accompagnerons dans son choix, dans la mesure des possibilités du service.

OFPRA, CIMADE, CNDA, AJ, OQTF?

2009-03-30T20:25:00.025+02:00

Bonjour

Une situation d'urgence occupe pas mal de mon temps ces jours-ci.. Mais tout est à remettre dans l'ordre.. J'hésite entre la fiche technique, le récit d'un court séjour ou l'événement du jour, mais difficile de faire un choix, ce sera un peu de tout.

........LES FAITS........

Il y a trois semaines, nous accueillions une jeune femme qui venait d'être déboutée de sa demande de statut de réfugié par l'OFPRA.

Elle a un mois pour faire appel à compter de la date de notification du rejet, il reste trois semaines quand elle arrive dans le service!

........QUE FAIRE?........

La première étape fut de se mettre au fait de sa situation particulière, puis de se renseigner auprès de services compétents.

J'apprends assez rapidement que:

- la juridiction compétente est la CNDA, et c'est à Paris.

- l'intervention d'un avocat est vivement conseillée

- l'aide juridictionnelle est à constituer dès que l'avocat sera trouvé

- de moins en moins d'avocats acceptent de travailler avec l'aide juridictionnelle (c'est la crise pour tout le monde!)

- les avocats "du coin" ne se déplacent pas à Paris, ou facturent leurs déplacements (à titre indicatif, 2 000 euros!)

La deuxième étape fut de contacter un avocat du Barreau de Paris, renseigné par des confrères travailleurs sociaux. L'avocat (ou plutôt son standard, puisque le barrage n'a jamais été franchi) nous demande d'envoyer la notification de rejet de l'OFPRA pour que "Maître W puisse se prononcer"..et répondre, par courrier uniquement! Par téléphone, nous harcèlerons un peu l'étude pour avoir une réponse rapide (le délai se réduit!) pour finalement recevoir la lettre informant que Maître W ne se constituerait pas pour cette situation! C'est lors du dernier appel insistant que j'apprends que l'enregistrement d'une aide juridictionnelle suspend le délai de recours, et que nous pouvons lancer la démarche dès à présent! (Merci pour l'info!) La consigne première était d'attendre la réponse de l'avocat pour remplir le dossier d'AJ..! Il reste 10 jours!

La troisième étape est assez dense: j'appelle les assoc de défense de droit des étrangers, les services administratifs, les ex-collègues, les connaissances, toutes les personnes susceptibles de me donner un tuyau, même petit, pour avancer rapidement et sûrement! Et je m'arrête quand j'ai une solution!

J'apprends que:

- effectivement , il y a peu de chances d'aboutissement du recours sans avocat

- La date de réception de l'AJ par le bureau compétent suspend le délai du recours (de combien?) il est donc à constituer au plus vite.

- La CIMADE peut instruire le recours, l'envoyer et quand l'avocat sera nommé d'office (par l'intermédiaire de l'AJ), nous recevrons ses coordonnées et nous pourrons le contacter. En théorie, il reprendra le dossier et défendra le requérant auprès de la CNDA lors de l'audience, vous suivez?

Sur ma lancée, j'envoie donc en recommandé avec AR le dossier d'aide juridictionnelle, et je prends RV à la CIMADE pour cette jeune femme, au premier créneau disponible pour eux.

........HIER, A LA CIMADE........

- Il reste 3 jours. Où en est-on?

- Nous attendons la confirmation de réception de l'AJ, qui bloquera l'échéance. Oui, mais pendant le traitement de la demande d'AJ seulement, soit environ 15 jours, car le délai reprend le jour de l'accord d'AJ. En bref, quand l'accord AJ sera donné, il restera 48 heures pour constituer le recours et qu'il soit reçu par la CNDA, donc urgence pour la constitution du recours dans tous les cas.

- La jeune femme concernée va à nouveau devoir raconter ses traumatismes, tentant de donner davantage de détails dans le but d'apporter des éléments nouveaux au dossier..

- le recours sera rédigé par la Cimade, il comprendra deux parties: la première amène des détails et éléments nouveaux à la demande, la deuxième partie conteste la décision de l'OFPRA et contre-argumente le rejet.

- Sachant que le récit de vie initial est déjà très précis et qu'il n'y a pas de nouvelles pièces à ajouter, les chances d'aboutissement positif sont menues. Mais si le recours n'est pas envoyé, l'OQTF ne tardera pas..

- Nous tentons alors de faire le tour des autres possibilités: cette jeune femme ne rentre pas dans les critères pour la demande de naturalisation, car la prise en charge de l'ASE est arrivée après ses 16 ans.. pas la peine de tenter d'établir un passeport, puisqu'une demande d'asile est en cours.. pour le titre de séjour, il faudra attendre car elle a déjà un récépissé l'autorisant à rester sur le territoire français pendant la demande d'asile..

En bref, peu de chances d'obtenir l'asile, et pas d'autres démarches possibles pour le moment pour garantir quoi que ce soit..

- Nous laissons les documents importants du dossier, pour que la CIMADE puisse rédiger le recours, et nous revenons le lendemain matin!

........AUJOURD'HUI........

- Il reste 2 jours!

- Le recours n'est pas encore rédigé entièrement quand nous arrivons à la CIMADE, nous échangeons sur les détails et aussi sur les points cruciaux, et nous vérifions l'exactitude des données. La jeune femme répond aux questions restées en suspend la veille.

- Nous retournons au foyer pour faire des copies du dossier que nous allons envoyer dès qu'il sera prêt. Le tout est à envoyer en deux exemplaires. Nous ajoutons les pièces jointes, à paginer (une vingtaine)

- Nous partons à la Poste, pour envoyer le tout en RAR, afin qu'il parte aujourd'hui, et qu'il arrive au plus tard après-demain, dernier jour du délai!

........LEXIQUE........

OFPRA: Office Français Pour les Réfugiés et Apatrides.

CNDA: Cour Nationale du Droit d'Asile

AJ: Aide Juridictionnelle.

DRIJE: Dispositif Régional d'Information aux Jeunes Etrangers.

OQTF: Obligation de Quitter le Territoire Français.

CIMADE: comité créé en 1939 (initialement pour apporter un soutien aux personnes évacuées). Aujourd'hui, la Cimade est une asso de solidarité active pour les migrants, les réfugiés et les demandeurs d'asile.

........FICHE RÉCAPITULATIVE........

Recours auprès de la CNDA suite à un rejet de l'OFPRA du statut de réfugié.

- l'appel est à constituer dans un délai d'un mois

- la demande d'aide juridictionnelle est à constituer au plus vite, même si parallèlement on peut chercher un avocat. Pendant l'instruction de la demande d'AJ, le délai pour le recours est suspendu.

- le recours est à construire avec un service compétent, car mieux vaut être rompu à l'exercice pour s'y aventurer (une signature manquante ou un oubli de pièce jointe suffit à voir sa demande rejetée)

- dans le cas où le recours serait rejeté également, se renseigner rapidement sur les autres possibilités administratives: passeport, naturalisation, titre de séjour..

descente aux enfers

2009-03-21T19:26:00.015+01:00

Salut'

L' évènement de la semaine (publié avec une semaine de retard pour laisser s'exprimer Maïa (woh l'excuse^^)) concerne à nouveau le jeune Antoine. On va dire qu'il cherche à marquer son époque. Une chance pour vous, vous allez ainsi avoir la "suite", une fois n'est pas coutume..

Alors suspense... la réponse est OUI! deux fois OUI! Antoine est bien rentré à l'heure ce soir là, et même bien en avance! Il s'est levé seul le lendemain et est bien allé travailler! (ce qui a été vérifié par un appel de ma collègue, très professionnellement dubitative) Alors la réponse à la question "Pourquoi j'ai fait ça?" J'ai envie de répondre : "l'instinct éducatif, le talent, la compétence, cette intuition fine qu'il faut savoir être souple dans l' accompagnement, surtout si cela est une occasion pour le jeune de faire ses preuves, et de créer ainsi une relation de confiance avec l'adulte." mais ce serait mentir.. Je continue à croire qu' initialement il s'agissait simplement d'une faiblesse. Deux jeunes mettent un peu la pression à l' éduc, sans être toutefois dans l'irrespect qui conduit à l'opposition et au conflit. Et c'est pour cela que d'abord, je n'ai pas su appliquer purement et simplement le règlement.

Ensuite, je pense avoir été au même moment conscient de cette faiblesse, et je me suis raccroché aux branches pour y mettre un sens éducatif en répétant un schéma classique de la relation éducative : "je fais un effort en prenant sur moi en terme de responsabilité, je compte sur toi pour être réglo"

Nous étions, je le rappelle, un vendredi soir.. Antoine est allé travailler le samedi, et ce fut son dernier jour. La semaine suivant, n'allant pas en cours, il nous informe que son contrat d'apprentissage est rompu ; lui et son employeur "en ont parlé et ils sont tombés d'accord" sur ce point..

La semaine passe. Nous sommes désormais vendredi matin. Je travaille seul, toujours. En arrivant je lis le rapport de nuit. Ma collègue et un surveillant de nuit ont constaté la veille au soir en partant, vers 22h, qu'il régnait une odeur suspecte de cigarette magique dans le studio d'Antoine, ce qu'ils lui ont fait remarqué. J'apprends ensuite en lisant le cahier de bord qu'elle pense aussi qu'Antoine a bu devant la structure en début d'après midi. Et sur ce je commence ma matinée. Au programme "tour des studios" pour vérifier qui est présent.. Il est 9h, Antoine dort, dans sa chambre et dans le noir, normal..
Je m'absente ensuite de 9h30 à 10h45 pour conduire un autre jeune à un rendez vous médical.
A 11h30, je m'apprête à partir à la banque avec un autre jeune quand je croise Antoine dans la cours de l'établissement. Il me dit bonjour sans s'arrêter et me demande si notre infirmière est présente ce matin. Ce n'est pas le cas. Il poursuit son chemin toujours sans s'arrêter.
20 secondes plus tard, on m'appelle. C'est Sandrine, une autre jeune, qui m'interpelle à travers la cour et me demande de venir. Antoine est avec elle. Arg, je sens qu'il y a problème.
Je m'approche et nous rentrons dans le bureau. Sandrine demande à Antoine de me montrer ce qu'il s'est fait.
Celui-ci rechigne un moment puis me montre son poignet droit. Celui-ci porte plusieurs traces de coups de rasoirs superficiels. Antoine dit que "ce n'est rien" comparé à l'autre bras, qu'il rechigne à montrer toutefois. Il le montre finalement assez rapidement. C'est moche. Son bras gauche est tailladé sur toute sa surface du coude jusqu'au poignet, et recouvert de beaucoup de sang séché.

Certaines coupures sont des plaies relativement larges.
Je demande à Sandrine de nous laisser, et je commence à nettoyer ses coupures avec les produits adéquats. Il se laisse faire. Comme certaines coupures sont larges, il accepte d'aller les faire nettoyer aux Urgences.
J'informe mon chef de service de la situation et nous partons rapidement. Quelqu'un nettoiera ses plaies aux urgences puis Antoine sera admis en pédiatrie. Lors de l'entretien d'admission il dira ne pas avoir de regret si ce n'est celui de "ne pas avoir réussi à se tuer." Il "recommencera jusqu'à ce qu'il y arrive". Il est actuellement toujours hospitalisé en pédiatrie, en attente de rencontrer un pédo-psy.
A suivre..
Epilogue:

Alors que je retourne sur la structure pour lui ramener quelques affaires personnelles et pour m'occuper de ses draps "stp, il sont tachés de sang" la scène est assez glauque. Ses draps sont effectivement tachés de sang sur toute leur étendue. La housse de couette aussi. L'alèse et la taie d'oreiller également. En triant un peu de linge, je trouve dans son panier à linge une serviette de toilette et des torchons à vaisselles très largement imbibés de sang.. A côté de son lit, un portrait recouvrant presqu'entièrement une page format A4, peint avec son sang.

Une inscription.. Fuck The Life.

Un profil

2009-03-20T22:23:00.007+01:00

Salut

Le jeune homme précédemment cité me fait penser à une jeune femme de 19 ans, hébergée depuis deux mois environ dans le service.

Durant le premier mois de séjour, elle nous parait lisse, elle montre des conduites sociales appropriées, tant avec nous qu'avec les autres hébergées et elle se charge de ses démarches administratives sans grande difficulté. Mais nous notons cependant rapidement qu'elle semble "se contenir".

Tout récemment, elle commence à se liguer avec une autre jeune femme accueillie et dont le comportement est souvent "à reprendre".

Quand je lui parle, hier soir, de notre vigilance accrue désormais quant à la conso de cannabis, suite à nos récents constats; elle me demande en quoi ça nous concerne si ça se passe dehors..

Je lui rappelle d'abord que cette consommation reste illégale en France. Et je lui explique ensuite que ça nous concerne car il me semble qu'elle ne fume pas seule. Ca nous concerne aussi parce qu'elle s'éloigne peu du foyer (10 minutes) et que nous nous soucions du voisinage. Et ça nous concerne parce que notre rôle est aussi de faire de la prévention santé. Et ça nous concerne parce qu'elle semble se cacher de moins en moins. Et ça nous concerne enfin parce qu'il semble qu'elle décroche un peu de sa formation, et que c'est peut-être lié, et que s'en soucier fait partie de notre accompagnement éducatif auprès d'elle.

J'ai tenté d'être peu moralisatrice, mais je devais bien quand même reposer le cadre légal. C'est seulement après que je me suis rendu compte que ma discussion ne semblait pas l'avoir génée du tout. Et je me suis demandé aussi si elle n'allait pas simplement sortir un peu plus longtemps.. pour aller fumer un peu plus loin.. Néanmoins, l'objectif était de lui signifier que nous avions bien perçu ce qu'il se passe.

Quelques jours auparavant, une collègue avait déjà abordé la question et S. s'était assurée qu'elle ne serait pas virée tant qu'elle ne consommerait pas intra-muros..

Progressivement, elle prend des libertés, elle cache des choses, elle parait indifférente à tout.. ce qui est rarement de bonne augure selon moi. Je me méfie de l'eau qui dort.

Cette jeune femme est arrivée il y a deux mois et j'estime que nous ne la connaissons absolument pas. Le climat de confiance ne s'instaure pas. Rien ne m'étonnerait de sa part. Je la sens capable de violence extrême. Je pense que le jour où elle s'énervera, elle cassera tout sur son passage, parce qu'elle n'aura rien à perdre.

Oubli

2009-03-19T22:13:00.006+01:00

Bonsoir

Habituellement, le vendredi, c'est jour de repos pour moi..
Exceptionnellement, vendredi dernier, je travaillais, et pour le 7ème jour consécutif, dont deux contre-postes. Je m'étais libéré une journée en milieu de semaine, mais pour pouvoir intervenir dans mon centre de formation habituel.. donc pas de répit cette semaine. Ca, c'est pour ma décharge..

Et ce vendredi, j'ai oublié un rendez-vous important, sans même m'en rendre compte. Ca m'a beaucoup marquée.

A l'heure du rendez-vous au lycée avec la prof (+ 5 minutes), la jeune femme-élève concernée m'appelle et s'étonne de m'entendre au téléphone. Elle me demande ce que je fais. Je marmonne quelque chose.. en réalisant progressivement mon oubli.. "matinée chargée.. je suis désolée".
Elle me répond que dans ces cas-là, on téléphone pour prévenir!

Et quand elle ne rentre pas à l'heure au foyer, ce qui arrive parfois, c'est le discours éducatif que nous lui servons!

Alors.. Bien joué M!

Tu me rends la monnaie de ma pièce!

Ca doit faire du bien, parfois!

entorse au règlement

2009-03-15T15:03:00.012+01:00

Salut'

Une nouvelle rubrique à la durée de vie illimitée (on peut toujours rêver!) : "l'évènement de la semaine"

Aujourd'hui je vais parler d'Antoine, 17 ans, majeur dans deux mois.

Présentation succincte et loin d'être professionnelle : Antoine a été accueilli il y a quelques mois dans notre service. Il est apprenti coiffeur, souvent très poli, parfois révolté, parfois sombre, souvent drôle, souvent bavard et tout aussi souvent renfermé.

Je rentrais cette semaine d'une période de congés.

Après un relais rapide avec l'un de mes collègues, je prends connaissance des évènements de la semaine passée via notre classique mais néanmoins légendaire outil de communication : le cahier de bord (Combien de marins, combien de capitaines etc).
J'apprends à la lecture de ce dernier que la situation du petit Antoine, coiffeur rockeur, a été pleine de petites aventures anodines et remarquable. Des cours manqués, des frictions avec son patron, des "responsabilités" du quotidien non assumées (entretien studio / levers difficiles / déplacements professionnels assurés par l'équipe éducative), des agissements louches (retour d'un week end famille sans prévenir un samedi soir à 23h30, accueil d'une jeune fille de 14 ans dans son studio dans le dos de tous les éducs).
Bref un profil très en demi-teinte qui vient contraster avec le personnage un peu lisse que nous connaissions jusqu'alors) et qui me prévient qu'il faut tenir ce jeune homme à l'oeil..

Nous nous croisons le soir de mon retour. C'est le jour où nous proposons aux jeunes de les conduire en course. J'attends qu'Antoine rentre de sa journée de travail pour qu'il nous accompagne aux supermarché. Durant le trajet je surprends plusieurs "messes basses" entre lui et un autre jeune qui a fréquenté l'après midi même des jeunes extérieurs à la structure que je soupçonne de dealer. Au retour, alors que tout le monde s'arrête chercher des clopes je lis sur ses lèvres qu'il demande à un jeune de lui ramener des "longues" (feuilles). Une fois arrivé, alors qu'il est seul, je lui fais avec humour passer le message que je le tiens à l'oeil par rapport à une éventuelle conso de shit. Fin de l'épisode du jour.

Deux jours plus tard je reviens et j'apprends que le lendemain de cet épisode il s'est présenté à son travail "défoncé". Mes collègues ont repris le soir même avec lui. Son contrat est en bord de rupture, il se fout un peu de cette situation qui dérape.

Antoine rentre le soir,on est vendredi, il est toujours aussi poli et courtois. Nous discutons un peu. En fin de soirée il me demande une veillée avec un autre jeune, en lequel je n'ai pas forcément confiance mais qui n'a rien fait qui justifie que je le prive de veillée (qui n'est en fait pas une veillée mais une sortie..)
Antoine travaille le lendemain. La règle est claire : il n'y a ni veillée ni sortie la veille d'un jour scolaire ou travaillé.

Et là, surprise, je ne sais pas pourquoi, j'accorde la sortie. Je mets une limite horaire (minuit au lieu d'une heure..). Je le mets en garde ++ pour qu'il se lève seul et se rende seul à l'heure le lendemain à son travail.
ET je ne sais pas pourquoi j'ai fait ça..

L'espoir..

2009-02-14T08:11:00.003+01:00

Salut!

Même si la défense de la 66 est au coeur de nos occupations et préoccupations,

n'en oublions pas moins l'essentiel..

Ce fut très progressif:

ça a commencé par un non-bonjour, une porte qu'elle a fait claquer un peu fort, des "bouderies" prolongées..

Puis ça s'est poursuivi, avec des remarques émanant des autres hébergées se plaignant, des transgressions fréquentes au règlement,

et nous vivons désormais ses accès de colère irraisonnés nourris de jurons variés.. (tiens, c'est plutôt joli des "jurons variés" pour parler des "fais chier, bordel, c'est un gros bâtard, j't'emmerde, putain, mal baisé, ta gueule, j'vais l'crever, putain, vous me faites tous chier, putain, je vais tous vous niquer")

Finalement, de bagarres à la gare en mises à pied au lycée, elle nous épuise, nous vide de notre énergie en quelques instants, nous fait passer d'un moment tranquille à un état d'énervement extrême en quelques secondes..

..........................

Et pourtant, nous pensons que tout cela vaut la peine (et c'est un peu notre travail aussi!). Les débordements sont quasi quotidiens et les provocations presque constantes, mais finalement c'est assez canalisé quand même (elle n'a encore frappé personne!). Et puis c'est temporaire.. ça lui passera..

Et où irait-elle si nous mettions fin à son hébergement? Elle est majeure. Et nous pensons qu'elle a besoin de se poser un long moment.

D'espoirs en découragements, (ouh!! pardon..) De découragements en espoirs, nous restons persuadés qu'elle peut y arriver (à quoi, ça..??).

Aux derniers échanges d'équipe, nous penchions pour un "léger" changement de discours, nous évoquions la possibilité de lui dire: "ne t'inquiète pas, nous avons du temps pour avancer avec toi", plutôt que de rester sur "attention, avec ce que tu mets en place, tu risques de te retrouver dehors très bientôt". Changement de cap.. tentons..

Hécatombe

2009-01-17T18:16:00.005+01:00

Salut'

Je suis désespéré. Au sens propre. Je n'ai plus d'espoir. Depuis 15 jours c'est l'hécatombe dans mon service. Les jeunes cessent tous leur formation professionnelle les uns derrière les autres. Je ne parle pas du petit coup de mou de milieu d'année qui touche le jeune dont la problématique tourne autour de la répétition de conduites d'échecs. Non, je parle d'une ambiance dépressive, sombre et désespérée qui s'installe petit à petit sur l'ensemble des jeunes, des plus (jusque là) déterminés à s'en sortir aux autres, ceux qui avancent déjà habituellement en reculant..

12 jeunes, quels projets?

Hum.. non je ne vais pas m'amuser ici à résumer de manière caricaturale et pessimiste des projets qui n'ont de toute façon jamais été définis.

Voilà, en fait ce post est un cri . Je suis super déçu de voir tous ces jeunes décrocher les uns derrière les autres. Je suis aussi en colère après eux de les voir se refermer sur eux-mêmes, dans leur studio, sans avoir envie de rien. Ils vivent sans vie et sans rien faire pour en avoir une. Le moteur a lâché. Reste la dérive qui conduit droit dans le mur.

Et puis comme on peut le constater, je ne me sens en l'état pas capable de leur communiquer une énergie suffisante pour redémarrer. Ils sont trop nombreux, et développent une force d'inertie qui me dépasse. Je compte beaucoup sur leurs propres ressources pour en voir certains rebondir d'eux-mêmes et entrainer une nouvelle dynamique de groupe plus positive.

Je suis malheureusement convaincu que le semblant d'équipe éducative que nous sommes est loin d'être suffisamment solide, énergique, optimiste et professionnel pour être à l'origine de ce fameux "rebond" tant attendu. Je suis même assez proche de penser qu'une bonne partie de la responsabilité de cette situation nous incombe.. tant l'investissement professionnel de l'équipe peut sembler, aux yeux des jeunes, de manière globale, inexistant, et constituer ainsi la voie à suivre..

Refonte de la CCNT 66

2008-12-26T08:33:00.008+01:00

Bonjour!

Ci-dessous, l'actualité de Sud Santé Sociaux sur la question de la refonte de la CCNT 66, qui ne concerne pas que la suppression des CT ! Saurons-nous nous montrer mobilisés et concernés?? Espérons-le.

Le patronat du social a tuer la CC 66

LILLE, le 23 décembre 2008
La réponse des salariés et travailleurs en formation du social : GREVE GENERALE LE LUNDI 12 JANVIER 2009 !
La fédération nationale SUD santé sociaux appelle tous les salariés syndiqués et non syndiqués à une grève nationale à l’occasion de la réunion de la commission paritaire1966.
Dans une lettre ouverte responsables de la CFE-CGC, CFDT, CFTC, CGT, CGT-FO et négociateurs de la CC 66, SUD invite toutes les fédérations syndicales à se joindre à l’action et demande à participer à l’intersyndicale nationale qui est prévue le 12 janvier au matin où SUD n’est pour le moment pas invité.
Il s’agit de bloquer le projet scélérat d’attaque sur les congés, les salaires, les qualifications dit de « refonte de la cc 66 » qui vise à :
◊ détruire les congés trimestriels, les congés d’ancienneté, la majoration d’ancienneté
◊ réduire l’ancienneté à 1 % d’augmentation par an pendant 15 ans alors qu’elle est aujourd’hui de 39% pour les administratifs, de 60 % pour les techniciens qualifiés et de 75% pour les travailleurs sociaux.
◊ d’introduire le salaire au mérite au travers de critères individuels dits « classants » et en supprimant l’indemnité de sujétion de 8,21%
◊ d’introduire 3 jours de carence pour pénaliser la maladie, supprimer la reprise d’ancienneté en cas de changement d’association, pénaliser le temps partiel sur les pénalités départ en retraite..
◊ réduire les indemnités conventionnelles de licenciement à un moment où se multiplient les licenciements pour raisons économique dans la CC 66.
NOUS REJETONS CE PROJET EN BLOC !
IL N’Y A RIEN DE BON DANS LES 113 PAGES DE REGRESSIONS QUE LE PATRONAT VEUT IMPOSER A MARCHE FORCEE AU TRAVERS DE 11 REUNIONS DE NEGOCIATIONS DU 12 JANVIER A FIN MARS 2009.
SUD appelle à la construction de collectifs syndiqués et non syndiqués dans chaque établissement du secteur social
SUD souhaite partout un large front unitaire des organisations syndicales qui refusent la régression sociale !
Il y a urgence à mettre en échec le projet patronal !
Syndiqués / non syndiqués mobilisons nous pour que 2009 ne soit pas l’année de la casse de la CC 66

Rassemblement le lundi 12 janvier 2009 à 14H30
au siège de l’ASRL, 34 rue Patou à LILLE
pour se rendre ensuite
au siège de l’ ADNSEA, Centre Vauban, rue Colbert à LILLE !

A DIFFUSER LARGEMENT, SVP
http://www.sudsantesociaux5962.org/

D'autres infos sur PAS TOUCHE A MA CONVENTION

http://www.touche-pas-a-la-66.c.la/

Humeur du jour

2008-12-25T18:38:00.017+01:00

Bonjour

Même si nous proposons un accompagnement éducatif très individualisé, dans ce service de semi-autonomie, avec peu de temps et d'espace collectifs, il n'en reste pas moins que nous proposons une présence éducative constante, toute l'année, week-ends et jours fériés compris, auprès de jeunes femmes très isolées affectivement.

42 heures de travail sur 5 jours, dont 4 jours de congés scolaires, et un jour férié travaillé (=11h30), soit 53h30 sur 7 jours..
Il arrive que ça puisse être lourd. Et il suffit parfois d'une ou deux situations plus délicates pour friser l'overdose professionnelle. Et je ne parle pas ici de toutes les autres configurations de temps de travail de l'éducateur spécialisé: maisons d'enfants qui fonctionnent en sur-régime dès que les congés scolaires pointent, manque d'effectif salarial, manque de moyens en tous genres..

Heureusement, nous avons les congés trimestriels! (CCNT 66), petite consolation, mais néanmoins nécessaire pour pouvoir souffler un peu, pour ne pas se mettre en arrêt pour un rien, pour rarement crouler, pour conserver un équilibre professionnel, pour supporter le non-rythme horaire, bref pour pouvoir faire son travail à peu près correctement..

A l'origine, ces congés sont mis en place, me semble-t-il, pour compenser (dans les internats en particulier) les périodes de sur-activité dues à la présence des enfants et jeunes gens pendant les vacances scolaires.

Quoi? On veut nous les supprimer??

Notre travail n'est pourtant pas devenu plus facile au cours du temps, et il ne semble pas nous plus que nous fassions partie d'une classe salariale nantie..?

Joyeux Noël ?

2008-12-22T07:23:00.003+01:00

Période délicate, s'il en est, en internat.

Quelle que soit notre confession, Noël est plutôt associé à une fête familiale.

Quel plaisir peut-on éprouver à passer Noël avec le foyer, avec des filles du foyer, avec des éducateurs, si c'est parce qu'on n'a aucune autre solution pour passer ce jour?

Tous les ans, nous tentons d'organiser le réveillon de façon à ce qu'il se passe quelque chose, parce que c'est un jour particulier quand même; mais tout en tentant de ne pas recréer une ambiance trop familiale. L'expérience a montré que ce n'était pas toujours profitable, et que ça ne se passait pas toujours bien.

Nous proposons d'aller au ciné, au resto.. une sortie de préférence, en fonction des souhaits des personnes concernées, mais beaucoup d'établissements sont fermés ce soir-là, et quand c'est ouvert, c'est parfois assez vide. Certaines JF ne formulent aucune envie, elles disent qu'elles rêveraient d'avoir un noël en famille, et c'est tout, donc que toute sortie sera nulle. D'autres sont ravies que le foyer paie le resto!

Globalement, les jeunes femmes apprécient, elles se sont peut-être fait progressivement à l'idée, en voyant les autres retourner quelques jours en famille, ou chez l'amoureux, ou chez une copine? .. ou elles réussissent à cacher leur souffrance, une fois de plus? .. et elles en profitent comme elles peuvent? .. ou elles sont simplement contentes qu'une sortie soit organisée pour elles? .. ou elles n'accordent pas d'importance à ce jour plus qu'à un autre? .. ou elles se posent moins de questions que moi?

Venez rencontrer Maïa en vrai !

2008-12-12T15:19:00.011+01:00

Salut'

Une fois n'est pas coutume, une minute de PUB pour Maïa! Auparavant je vous rappelle que vous pouvez suivre les expériences créatives de Maïa sur son Blog personnel, en cliquant ici : (ou dans la colonne de droite sous le même nom:

Lézard Déco de Maïa

Bonsoir à tous, chers amis, collègues, cousins, parents, voisins,

connaissances..

Si vous n'avez

encore rien prévu le week-end des 13 et 14 décembre 2008, je vous propose de venir au

BIG BAZAR CREATIF à Lille,

salle Courmont.

Si vous venez au vernissage le vendredi 12, à 19 heures, vous assisterez au concert de cuivres et bois.

L'entrée

est libre tout le week-end, vous découvrirez une trentaine de créateurs en tous genres:

bijoux, miroirs, peintures, et mes quelques encres.

Vous avez certainement quelques cadeaux à offrir pour Noël..

et puis surtout, ça me fera plaisir de vous voir..

Je vous embrasse.

A très bientôt.

Flo.

N'hésitez pas à diffuser, merci.

SUD Santé-Sociaux

2008-12-08T18:25:00.004+01:00

Salut'

3 semaines sans donner de nouvelles, alors même que ce Blog semblait retrouver une nouvelle jeunesse avec des Posts qui se succédaient à une vitesse incroyable!! Hum..j'en fais peut-être un peu trop, là..

Pourquoi tant d'absence crierez-vous Ô fidèles lecteurs innombrables et passionnés?? J'ai une excuse! Ahah! Je viens de passer les trois dernières semaines à mettre la machine syndicale en marche: je suis en effet délégué syndical de sud santé-sociaux depuis peu et je croule sous le travail et les sollicitations!

Si je considère que ce nouvel engagement est intimement lié à mon engagement d'éduc, je ne compte toutefois pas entrer sur ce blog dans les détails stratégiques et croustillants de cette nouvelle aventure professionnelle. J'essaierai toutefois de continuer à alimenter "L'Autre Monde des Educateurs Spécialisés", mais principalement en fonction de mes propres besoins d'expression!

A bientôt

Ababakar

Correspondance

2008-11-17T20:52:00.031+01:00

Tu dis: "Qui a le pouvoir de faire respecter la trame au cours de la réunion?"
C'est bien là qu'est la question, non?

Ce que je voulais dire aussi dans le post précédent et que je n'ai pas développé, c'est qu'il me semble extrêmement difficile d'obtenir un résultat de fond satisfaisant si la forme n'est pas correctement réfléchie.

Avez-vous fait une réunion sur le sens de cette réunion, sur les attentes de chacun, sur ce qu'il faudrait y trouver dans l'idéal? Beaucoup y verront de la masturbation intellectuelle.. mais je ne vois pas bien comment aboutir sans cela.

Effectivement, on peut continuer longtemps à brasser du vent, parce que même avec des professionnels tous et tout compétents, la rigueur méthodologique est indispensable et elle évite une perte d'énergie considérable ben oui, ça, c'est mon créneau!. Ça devient tellement simple quand le sens est élaboré ensemble et donc davantage partagé et donc plus facilement appliquable..

C'est un peu comme l'utilisation du traitement de texte: certains préfèrent encore écrire à la main, ils ne veulent pas s'y mettre parce que c'est très long de taper lettre par lettre sur un clavier, avec un seul doigt, et pendant des années ils passent leur temps à écrire et à recopier, et un jour ils comprennent et réalisent le temps perdu et ils ne peuvent plus revenir en arrière. C'est un peu simpliste comme exemple, j'aurais pu trouver mieux.. mais c'est celui qui m'est venu.

J'ai toujours été et je suis toujours d'accord pour fournir des efforts ponctuels (même de masturbation cérébrale) pour m'en éviter d'autres bien plus répétitifs et bien moins drôles encore ensuite.

Mais je ne me rends certainement pas bien compte des nuances contextuelles, parce que je n'y suis pas . C'est facile de dire yaka, à distance, j'en suis consciente, et en plus, ce n'est pas toi qui es à convaincre ici.

Tout cela pour expliquer pourquoi j'insistais pour savoir qui anime cette réunion. Attention, ceci est une phrase de transition entre la partie sur le fond et celle sur la forme!

Dans mon service, qui est pourtant bien loin d'être exemplaire en termes de "places" des uns et des autres, l'organisation de cette réunion mensuelle est presque satisfaisante aujourd'hui, mais c'est une lutte de plusieurs années et au prix de beaucoup d'efforts.

Alors voila comme ça se passe:

- le psy a été désigné comme animateur de cette réunion: établissement de l'ordre du jour, gestion du temps, dynamique de réunion..

- il prépare cette réunion avec un éducateur (à tour de rôle) pour proposer une trame de réflexion aux collègues quelques jours avant la réunion pour que chacun puisse y réfléchir un peu.

- à chaque début de réunion, on désigne le preneur de notes (à tour de rôle aussi) (enfin, presque..) .

- le compte-rendu est tapé puis rangé dans le classeur idoine. Nous nous y référons quand nous ne sommes plus tous ok sur une procédure, et cela permet aux absents de la réunion de pouvoir suivre l'évolution de la réflexion et de se l'approprier.

Évidemment, dans la pratique, ce sont sensiblement les mêmes qui rédigent le compte-rendu, qui rappellent les échéances ou qui rangent les compte-rendus qui traînent, qui rappellent à l'ordre les collègues.. selon les jours (et les personnes), on est plus ou moins en forme et plus ou moins attentifs au fond, mais quoi de plus normal: certains réfléchissent plus rapidement, d'autres ont des facilités à l'écrit, d'autres encore aiment ranger.. vous noterez que je ne descends pas les mous-mous, les bordéliques, les fainéants, je mets juste en valeur les autres.. et parfois ce sont les mêmes qui s'occupent de tout.. et alors?

L'objectif reste que le travail soit le plus satisfaisant pour soi, non? Certains "détails importants" peuvent paraître indispensables à certains, et plus que futiles à d'autres..? Je reste persuadée que la dynamique peut être insufflée par tout un chacun, pour ne pas dire par n'importe qui, parce que ça pourrait paraître péjoratif et que ce n'est absolument pas mon intention!

Dans mon service, = cas isolé peut-être mais je préfère parler de ce que je connais, les changements sont généralement à notre initiative (= éducateurs) et les acharnements au changement aussi d'ailleurs, pas tellement à l'initiative des cadres, même s'ils les portent aussi ensuite..

A très bientôt..

Machiavélisme

2008-11-14T14:12:00.005+01:00

Salut'

Ahaha! J'adore! Exactement ce que j'avais besoin d'entendre (notamment le commentaire du Post précédent)

Plusieurs commentaires sur ton Post:

La trame est parfaite. Mais qui a le pouvoir de la faire respecter au cours de la réunion..Qui en est le garant? Celui qui conduit la réunion? Qui est-il?
Les éducateurs sont statutairement sur un pied d'égalité; impossible pour l'un ou l'autre d'imposer une méthode de travail sans passer pour un Nazi!
So, il reste deux personnes présentes à ces réunions: le chef de service et la psychologue. A mon avis il serait intéressant que le chef de service soit garant de cette méthode de travail alors que la psy aurait plus un rôle d'animation de la réunion: distribution de la parole, appuyer sur les points forts, pré-sentir ce qu'il y a d'intéressant dans une ébauche d'idée et demander à la développer, etc.

Problème:

L'initiative de cette démarche est issue de l'équipe éducative (on va dire).

Constats:

1. Le chef de service ne semble pas savoir de lui-même quel rôle y jouer, hors participation pure à la réflexion. Il est preneur de cette démarche mais ne me semble pas être garant de ce sur quoi elle pourrait déboucher; (peur de perdre le contrôle du fonctionnement du service?)

2. La nouvelle psychologue soutient la démarche et ne souhaite, elle, qu'une chose: la voir déboucher sur un changement de fonctionnement. Peut-être cela lui permettrait-il en outre d'affirmer sa place et son rôle dans le fonctionnement de l'institution.

Conclusion:

Comment débloquer la machine? Je ne me vois pas expliquer (quelle prétention d'abord) à mon chef de service comment s'impliquer mieux dans notre démarche de réflexion.

Par contre je peux me rapprocher de la psychologue pour lui faire part de ma vision des choses, et lui demander si elle peut prendre cette place: être garante de la trame.. jusqu'aux changements effectifs de fonctionnement et bilans inclus.

A suivre.. Merci Maïa

Quelle réunion!

2008-11-14T12:35:00.015+01:00

En référence au post précédent

Salut!

Quitte à me répéter, voilà comme je vois les choses, et c'est assez simple. Si tu as l'impression que ça ne suit pas dans l'équipe, simplifie-leur la tâche au maximum.

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Pour réfléchir à la question du travail avec les familles, on peut dissocier la minorité de la majorité, car la réponse éducative n'est pas la même. Sans dissociation, il y a un risque plus important d'apporter des réponses approximatives sur des questionnements peu précis aux réflexions peu poussées, et ce n'est pas ce que tu cherches, je crois..

Donc:

Pour les mineurs:

1. Qu'est-ce qui est fait actuellement? = constat, et on liste.

2. Quel manque semble-t-il y avoir? Pourquoi? Quel est l'objectif à atteindre, concrètement?

3. Comment peut-on faire, très concrètement encore, pour améliorer le service rendu? = décision à prendre sur la mise en oeuvre effective (en pensant à la simplicité d'action, à sa faisabilité, à la clarté de l'information..)

4. Vérifier l'adhésion des membres de l'équipe = est-ce que tout le monde est d'accord? est-ce faisable par tous?

5. Liste écrite de qui fait quoi à quel moment. Exemples: le chef de service propose systématiquement à la famille d'être présente à l'admission, l'éducateur référent se charge d'envoyer une copie des bulletins à la famille, tu rédiges une lettre -type d'invitation des parents à envoyer dans le mois de l'admission..

Et faire la même chose Pour les majeurs.

En fin de réunion, décider de la date approximative de bilan de ce fonctionnement (6 mois, un an?) et la noter dans l'agenda sur le champ!

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Sur l'obligation de travail avec les familles..

Pour les mineurs

N'oublions pas que notre mission première est la protection de l'enfance. Bien entendu, nous devons associer la famille à notre travail auprès de leur enfant, mais prenons le temps du cas par cas et de la réflexion sur le meilleur moyen pour tenter de rétablir des relations harmonieuses, et pour cela, communiquons au maximum avec les jeunes concernés. Respectons la loi en l'adaptant dans la mesure du possible à chaque personne.

Pour les majeurs

Il me semble très important de se dire qu'il s'agit d'accompagner un jeune adulte dans sa prise d'autonomie et que cela passe parfois, et souvent d'ailleurs, par un travail avec sa famille, mais pas toujours. Le tort serait de croire qu'il faut travailler avec les familles et donc chercher comment répondre à cette exigence.

Vous saisissez le sens de circulation?

bien-être de l'accompagné vers sa famille,

et pas: travail avec la famille qui peut p-ê servir à l'"enfant",

non?

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Je me rends compte que ce que je viens d'écrire ne va pas t'avancer beaucoup et peut-être même te désoler davantage. Bon.. prochaine réunion le 2 décembre.. alors..

-Tu peux peut-être proposer une trame de réflexion pour éviter la dispersion? (mais je ne sais pas qui anime la réunion)

- Tu peux peut-être faire le compte-rendu toi-même, voire proposer de le faire sous forme de fiche technique?

- Il serait peut-être intéressant que tu proposes de faire des "fiches techniques" sur les procédures décidées à ces réunions sur l'amélioration des pratiques, afin de pouvoir s'y référer quand on a oublié comment faire.. Une fiche synthétique, schématique, à haute lisibilité, donc avec des phrases courtes :-)

Progressivement, cela constituera un référentiel des pratiques (l'admission, le travail avec les familles, le suivi scolaire, la recherche d'emploi, le départ..), très utile pour les "nouveaux", les remplaçants, et les éduc qui oublient..

Bien sûr, ça te donne du travail supplémentaire, mais si c'est plus satisfaisant ensuite pour toi, ça en vaut certainement la peine.

Se réunir pour quoi faire??

2008-11-11T17:19:00.005+01:00

Salut'

Je rentre de voyage et je vous renvoie au Post précédent du même libellé..

Eureka la réunion a eu lieu, et des notes ont été prises! Pourquoi ai-je toutefois l'impression d'avoir pissé dans un violon durant ces trois mois passés.

Je vous recopie ci-joint ces notes, en en changeant que la disposition, pour des raisons techniques. Dites moi svp si je suis exigeant, fou, ou si je dois désormais me contenter de faire un peu de gardiennage en baissant la tête et en attendant mon chèque..GRRRR

"Travail avec les familles // synthèses-scolarité-Médical

Scolarité: (moi j'aurais pas commencé par ça..) peut-on faire une généralité? Inviter les parents lors des réunions. Certains refusent catégoriquement; ce qui nécessiterait une discussion avec la famille, même si au départ ils sont hermétiques. . (du conditionnel là où j'aurais voulu du futur; une discussion? quand, à quel moment du placement, dans quelles conditions, pour dire quoi?)

Exemple: Machin père / chantage à sa scolarité

*Différencier le mineur du majeur avec plus de liberté pour les majeurs (rien à dire sur le principe.. et on en fait quoi?)

*Contractualiser les synthèses dès leur arrivée (??? y a de l'idée, un peu comme si on pensait individualiser une démarche d'évaluation, projectiver les besoins, viser l'autonomie d'un mieux être.. bref ça veut rien dire)

*Individualiser les courriers aux parents (Nous vous informons, invitons..) Faire au cas par cas.
(de quels courriers on parle, on écrit et on appelle jamais, pour aucune raison alors exceptionnellement hasardeuse et sans lendemain)

*Quand ils sont majeurs, renouvellement d'APJM, possibilité d'inviter les parents, de les informer pour savoir comment ils se situent dans l'avenir de leur enfant. (ben en voilà une idée! alors on le fait on le fait pas... suspense!?)

*Pour certains jeunes demander une plus grande implication de la part des parents." (je rappelle ici qu'il s'agit toujours de parents que nous ne rencontrons absolument jamais..quels jeunes? quelle implication? du vent toujours du vent..)

Prochaine réunion le 02 décembre. je pense que je vais me mettre l'équipe à dos.. J'en ai marre de faire des efforts pour que se constitue une dynamique de groupe, je vais passer en force ou alors plus rien.. Si nos réunions doivent continuer à brasser du vent je préfère le silence complet.

Travailler avec les familles

2008-10-22T11:29:00.007+02:00

Salut!

Souvenez vous! Lors du Post précédent je vous faisais part d'un objectif de travail consistant à instaurer des "réunions mensuelles" visant à reconsidérer notre pratique professionnelle et à déboucher sur des modifications de notre fonctionnement."

A la vérité j'ai un peu triché puisque la première de ces réunions a eu lieu à la rentrée, sur le thème du "travail avec les familles". Voici la mise au propre organisée des notes prises lors de cette réunion:

Compte-rendu de la réunion du 23 Septembre 2008

LE TRAVAIL AVEC LES FAMILLES

1. D'abord un certain nombre de réflexions, en vrac:

La question du travail croise plusieurs enjeux: Il faut penser au respect du cadre légal de notre mode d'intervention mais il faut aussi penser à l'intérêt éducatif de travailler avec les familles.

On constate très souvent aux « BIIIP », au cours de l'accompagnement d'un nombre conséquent de jeunes, qu' « il reste des choses à régler » entre eux et leur famille, qui les freine dans leur évolution et/ou leur projet d'accès à l'autonomie.

Ce constat pose la question de la qualité du travail qui est fait en amont avec leur famille, durant leur parcours institutionnel (à « BIIIP » ou ailleurs, tout au long de leur suivi par l'A.S.E. )

Tout le monde semble d'accord pour dire qu'il y a un problème de clivage trop important des environnements, en l'occurrence entre l'institution et la famille.

2. Ensuite une première série de propositions, en vrac:

Faire parvenir systématiquement les bulletins de notes aux responsables légaux, inviter les parents aux rencontres « parent-professeur », aux réunions de synthèse ici etc..

3. Au terme d'une longue réflexion commune, plusieurs axes de travail viennent répondre à la question « Pourquoi et que devons-nous travailler avec les familles? »:

Travailler la place et le rôle de chacun au sein de la famille
L'acceptation de l'enfant réel par les parents et réciproquement

4. Dernières remarques importantes

Cette volonté de l'équipe de mieux travailler avec les familles ne relève pas d'une volonté de « faire le travail des référents A.S.E. » ni de notre service d'accompagnement des familles mais bien de repenser notre action dans les relations « Structure / Famille »

5. Prochaine réunion : le 28 Octobre

Il s'agirait de faire un ensemble de propositions concrètes modifiant (ou non?) notre fonctionnement actuel, et répondant aux enjeux et objectifs soulevés lors de la réunion du 23 septembre.

FIN

Je ne serai pas présent à la réunion du 28. J'ai donc fait ce compte-rendu afin d'en remettre un exemplaire à mon équipe, accompagné des documents qui ont inspiré nos réflexions (cf site de l'UNASEA et de l'ONED). J'ai remis un autre exemplaire à la psychologue qui assiste à nos réunions. J'espère qu'ils reliront ces notes en début de réunion (ce que j'ai proposé à la psychologue) afin de valider collectivement celles-ci et surtout afin de faire des propositions cohérentes.

Suite à mon retour de voyage.. dans 15 jours!

Etre sujet aujourd'hui

2008-10-17T07:09:00.023+02:00

Ca y est, j'ai revu l'homme.. enfin.. celui-là.. Je parle de Vincent de Gaulejac, figure de proue de la sociologie clinique, venu animer hier une conférence intitulée:

Le sujet face aux contradictions de la société hypermoderne

Quelques mots sur la sociologie clinique ?

La sociologie clinique permet d'étudier et d'expliquer les comportements humains en tenant compte du contexte social dans lequel se déroule notre histoire.

Pour le sociologue clinicien:

- Les phénomènes sociaux ne peuvent être appréhendés totalement que si l'on intègre la façon dont les individus les vivent, se les représentent, les assimilent et contribuent à les reproduire.

- Les milieux sociaux traversés, les conditions de vie, nos expériences de rapports sociaux entre hommes et femmes, les institutions dans lesquelles nous sommes passés, les héritages sociaux et familiaux sont constitutifs de notre identité, de notre personnalité.

La sociologie clinique cherche à démêler les noeuds complexes entre les déterminismes sociaux et les déterminismes psychiques.

__________

Je ne ferai pas de compte-rendu détaillé de la conférence bien qu'elle fut extrêmement intéressante, mais trop riche pour pouvoir la réduire à quelques mots mal choisis.

Alors qu'en dire?

Il s'agissait de nous expliquer en quoi et pourquoi nous vivons des contradictions énormes actuellement entre ce que nous vivons et ce que nous pensons et ce que nous nous représentons de ce qu'est la société aujourd'hui. Déjà là, je ne suis plus très claire.. Mais je continue quand même un peu..

L'individu est confronté à une contradiction majeure:

- d'une part, la société demande de réussir à se conformer aux normes de cette "société de gestion" qui participent à l'objectiver, l'instrumentaliser, la désubjectiver

- et d'autre part, il existe une exigence d'affirmation de soi, de son autonomie, de sa singularité et de ses capacités créatrices.

Il s'agit donc d'être à la fois commun et hors du commun, c'est ce que nous demande la société consumériste.

Mais la quête de l'excellence, conjoncturelle, produit de l'exclusion: chacun est persuadé qu'il va gagner, il existe peu de prise de conscience des effets néfastes de la compétitivité, on est pris dans un mouvement, dans un collectif, et on ne réalise que quand on est perdant que le système n'est pas satisfaisant et qu'on est en pleine contradiction avec soi.

Nous sommes dans une société de l'extrême, de la poursuite des idéaux, alors qu'avant, on était dans une société du sur-moi, qui fixait des interdits et était plus structurante. La société a perdu de sa consistance, nous avons accès à trop d'informations, donc nous flottons, nous sommes dans une société liquide dans laquelle il faut savoir bien nager pour rester à la surface. On cherche à gagner du temps, mais on se plaint d'en avoir de moins en moins: on a accès à l'information et à la communication en temps réel à tout moment, donc cela signifie qu'on est joignable à n'importe quel moment donc qu'on est libre de travailler 24h sur 24 si on le souhaite. On emmène son PC portable partout, donc on se retrouve coincé dans le système. C'est l'aliénation maximale que même Marx n'avait pas prévue!

L'individu est donc placé dans des contradictions très fortes: se dépasser soi-même et se conformer à des contraintes très strictes.

L'épanouissement personnel se heurte à une lutte des places de plus en plus forte. Et quand le moi n'arrive pas à être à la hauteur des propres exigences de la personne, on se sent nul et on déprime . C'est pour cela que nous sommes dans une époque où se développent beaucoup de pathologies des limites de soi: anorexie, boulimie, dépression. Prenons l'exemple du sportif de très haut niveau, qui présente une addiction à l'épreuve, à la compétition, et au dépassement de soi. A quoi sert de vivre s'il n'est plus un winner? La dépression peut alors parfois prendre la forme d' une "pause forcée" de cette course de soi, d'un apaisement , qui serait comme une obligation à arrêter cette course. La contradiction prend le dessus, le seul moyen possible de la stopper est la dépression.

_________________

Etre sujet, c'est ne pas accepter qu'il y ait ce clivage entre ce que je fais, ce que je pense, et ce à quoi j'aspire.

C'est aussi:

- être maître de ce que je peux donner aux autres

- être, se sentir responsable des espaces que j'occupe

- pouvoir recevoir et être maître de ce que je rends à l'autre

Bergson disait que pour pouvoir penser, il fallait être immobile voilà le problème actuel du manque de sens.. L'immobilisme ne va pas de pair avec notre époque, il est difficile de ralentir, nous vivons dans le "toujours mieux, toujours plus vite", dans le culte de l'urgence.

Beaucoup de ceux qui pensent tout ça pensent être les seuls à le penser, car ce n'est pas relayé par le débat public. Et nous contribuons tous collectivement à produire ce système alors qu'individuellement nous le critiquons. C'est bien là qu'est la contradiction.

La société est autant aliénante qu'elle ne donne du choix. Cette société de l'hyper (hyper-technologie, hyper-marché, hyper-président, hyper-choix) aliène aussi.

Je ne voulais pas faire de compte-rendu réducteur, c'est raté. Tout parait pourtant si fluide quand il en parle.. ici, c'est plutôt une somme de raccourcis. Alors le mieux, c'est d'aller le voir s'il passe près de chez vous.

Projet 2008-2009

2008-10-06T16:28:00.011+02:00

Salut!

J'aurai mis un mois avant de réaliser ce Post.. Pourquoi? D'abord car vouloir mettre à plat mes projets en les écrivant, c'est peut-être me rendre compte que je n'en ai pas, ou qu'ils ne tiennent pas la route (et ça, ça fait peur!). C'est aussi car les énoncer, c'est ensuite devoir les mettre en oeuvre, passer à la phase exécutive, c'est-à-dire travailler, et ça, c'est contre nature..ahaha (non mais je ne plaisante qu'à moitié là..) Mais comme vous le voyez, je travaille sur moi, puisque voici venir ..RRrrroulements de tambourrrr.. les projets 2008-2009, ce que je veux mettre en place, développer, amorcer etc..

Bon je ne vais pas me fouler, je reprends la trame du bilan 2007-2008, que vous pouvez consulter en cliquant sur "Bilans et projets professionnels"

Je préviens, je vais tricher un peu puisque certains de ces projets sont déjà à l'état de réalisations effectives..

Travail d'Equipe, organisation et outils:

Mise en place d'un document de suivi des grands moments qui jalonnent l'accompagnement d'un jeune. (date d'accueil, date prévue de fin d'OPP/d'APJM, dates des dernières et futures rencontres avec les référents ASE)

[Ce document permettra aussi de suivre et de coordonner la mise en place des outils de la Loi de janvier 2002. Je m'explique (Règlement de fonctionnement remis ou non lors de l'accueil? date d'écriture des Projets Individualisés, etc..)]

Instauration de réunions mensuelles devant nous forcer à remettre en cause nos pratiques professionnelles sur les grands thèmes qui parcourent nos axes de travail. Elles doivent déboucher sur des propositions concrètes de travail. Attention à la mise en place effective de ces propositions ainsi qu'à leur pérennité.

Retoucher le document récapitulatif des situations scolaires afin qu'il devienne lui aussi un outil de suivi des rencontres avec les équipes pédagogiques des établissements ainsi qu'avec les employeurs.

En relation avec les jeunes majeurs:

Ré-écriture du règlement spécifique à l'unité de vie. Rappelons que ceci est obligatoire chaque année d'après le règlement de fonctionnement de l'établissement et que nous avons au cours de l'année précédente modifié ou créé un certains nombre de règles lors de nos réunions d'équipe hebdomadaires. Si des notes ont alors été prises, celles-ci sont relativement éparses et méritent d'être rassemblées afin d'avoir un document auquel chacun pourra se rapporter (éducs et jeunes.) Les jeunes doivent à mon sens être consultés sur le contenu du document avant que celui-ci devienne "force de loi", en tout cas référence, dans leur quotidien.

Concernant l'Institution:

Les modalités de mise en place de l'évaluation interne ne sont toujours pas définies et je continue à participer aux réunions de travail qui doivent les élaborer. (cf posts précédents)

Oh surprise et nouveauté, il n'est pas impossible que je me lance dans la représentation syndicale. Objectif: mettre enfin en place cette instance représentative essentielle voire indispensable dans la négociation employeurs / salariés relativement à leurs conditions de travail.

(Pour tout dire le rôle et les missions de délégué du personnel correspondraient plus à mes motivations premières, dans le sens où ce dernier veille à l'application du droit du travail là où le délégué syndical cherche à les améliorer. J'espère lancer le mouvement et passer le relais d'ici un an si possible) Et puis cela devrait me pousser à rester en contact et informé de notre actualité sociale, ce qui est passionnant..

Reprendre le travail de partenariat avec la structure territoriale de développement et de programmation de spectacles culturels.

Et enfin, en ce qui concerne les jeunes..

Je crois que le plus gros point consistera à enfin lancer la réalisation des Projets Individualisés, ça ne peut plus attendre.. et ça ne doit pourtant pas se faire n'importe comment!

Beaucoup de choses doivent découler de cela, et des réflexions mensuelles de l'équipe..

Un lot d'idées en vrac, dont la pertinence et l'exécutivité sont à réfléchir.

Ré-aménagement de la salle de vie collective- avec 1. Un "panneau d'affichage" à l'usage des jeunes:"actualités et évènement locaux" / affiches de prévention. 2. Un présentoir / kiosque pour les documents à leur intention. (chantier, A.F.P.S. etc..)

Renouvellement de leur matériel informatique + dossier sur leur "bureau virtuel" avec les adresses de sites web qui leur sont destinés, en réponse à leur Droit d'Information.

Accompagnement dans des lieux publics où ce n'est pas la nécessité mais bien l'intérêt potentiel de ces lieux pour les jeunes qui serait la raison du déplacement (que cette phrase est compliquée) exemples: aller aux rencontres thématiques hebdomadaires du PIJ, aller à la médiathèque, à la "Maison des Associations".

Monter une bibliothèque (accès au capital culturel) au niveau du groupe ou de l'établissement.

Favoriser une participation à la vie collective, pourquoi pas en montant une ou plusieurs associations de jeunes, pour la promotion de la lecture, de la culture, de la solidarité sociale ou humanitaire, ou créer un réseau de solidarité, d'échange des savoirs etc.. à l'interne et/ou tourné vers l'"extérieur"

Et le rêve nait..

Ouf..ça c'est fait..repos..bye

Partenariat

2008-10-01T20:31:00.020+02:00

Salut!

Suite au post du 16.09.08, réponse à mon blog-partner.

Difficile de répondre à tes questions sur le partenariat.. Pourquoi? Parce que dans notre service, les partenaires sont peu nombreux et c'est le réseau qui est davantage développé.

Rappelons que les partenaires sont des personnes avec lesquelles on s'associe pour la réalisation d'un projet commun (oui, j'ai sorti le dico).

Dans ce cas, seuls les référents sociaux sont nos partenaires. Nous ne considérons pas les familles comme des partenaires, bien qu'elles puissent être des alliées et qu'elles puissent aller dans la même direction que nous, et espérer avec nous la même finalité (rappel: les jeunes femmes hébergées en semi-autonomie sont quasiment toutes majeures). Les autres structures avec lesquelles nous travaillons font partie de notre réseau professionnel, c'est-à-dire que les relations se sont créées de personne à personne et pas de service à service. Je pense notamment à la mission locale, au CIO, aux centres de formation, aux lycées, aux associations de proximité, au planning familial, aux propriétaires de logements privés..
Il n'y a pas d'échange pour le moment avec d'autres structures d'accueil similaires à la nôtre.

Quels sont nos partenaires?

- L'ASE via les référents sociaux principalement. C'est à eux que nous relayons les modalités de la prise en charge, l'évolution de la personne et de l'accompagnement. C'est un partenariat "subi", les suivants sont "choisis".
- La CAF: un correspondant est nommé. C'est à leur initiative (de sectorisation, si mes souvenirs sont bons) qu'un interlocuteur unique a été désigné.Concrètement, cela nous permet de faxer (mode de transmission choisi ensemble) nos questions à une intervenante unique, qui nous répond rapidement. L'intérêt ici est le gain de temps et cela nous permet d'avoir une réponse claire et précise, et par écrit de surcroît.
- La CPAM: c'est parce que nous les sollicitions fréquemment et qu'il était parfois difficile de les joindre qu'un correspondant a été nommé, à notre demande. L'intérêt est d'être en contact avec une personne missionnée pour nous apporter une réponse, cette personne suit donc la situation jusqu'à ce que celle-ci soit réglée.

Nous ne souhaitons pas mettre en place de partenariat supplémentaire parce que nous préférons amorcer de nouveaux contacts directement avec les jeunes femmes, càd en "live", afin qu'elles puissent comprendre et intégrer comment on procède quand on a besoin de trouver un service et de le solliciter. L'objectif est qu'elles puissent réutiliser le réseau, seules.

Grâce à cette réponse, j'ai peut-être une chance de figurer en première ligne des blogs amis? ;-)

Du blé..

2008-09-20T20:10:00.017+02:00

Bonsoir,

Comme je suis en forme aujourd'hui, je crois que je vais continuer sur ma lancée. Je suis assez partagée sur une situation..

Un plan de surendettement à 19 ans, c'est pas terrible pour commencer sa vie d'adulte?

Oui, mais signer un engagement de téléphonie mobile à 24 mois sans avoir de ressources financières, c'est pas très malin non plus.. et on l'a laissé faire (pour ne pas les citer, ah ah ah)

Et ce n'est pas tout..

Des amendes de transport impayées, donc majorées, donc transférées au Trésor Public, avec un tout nouvel échéancier durement négocié pour qu'il s'étale jusqu'en 2012..

Un découvert bancaire de quelques centaines d'euros avec un banquier beaucoup trop compréhensif à mon goût, qui se fait appeler par son prénom pour faire copain-copain, et qui se réjouit très certainement des incommensurables frais de rejet de paiement qui s'amoncèlent sur le compte.. une aubaine pour sa promotion.

Des cartes Sim (je ne pensais plus du tout à lui!) en veux-tu en voilà et des recharges à 5 euros.. et on consomme, et on consomme, allez allez..

Qui fait du commerce, qui fait du social?

Alors.. ma question:
Educativement parlant, est-il nécessaire de mettre en place un dossier de surendettement, qui a priori annulera toutes les dettes, rendra caduque l'engagement pour le portable et lui prouvera qu'elle peut recommencer ses dépenses sans compter quand elle veut.. puisqu'on trouve toujours une solution ?

Le CIF

2008-09-20T18:42:00.009+02:00

Le Congé Individuel de Formation.

Pour en bénéficier, deux ans d'ancienneté sont nécessaires.

Première étape:
Un dossier est à demander auprès de l'organisme financeur de la formation continue auquel adhère l'employeur.
Dans ce dossier, on trouve :
- des renseignements concernant la formation visée: le programme, le coût, les dates précises, les modalités de validation
- les derniers bulletins de salaire
- une attestation détaillée de ta rémunération, faite par l'employeur
- une autorisation d'absence de ton employeur
( je crois que c'est tout.. de mémoire..)

Deuxième étape:
Tu envoies le tout en recommandé à l'organisme, et tu attends qu'on te réponde que tu es sur liste d'attente, et tu es très patient, parce que l'année suivante, tu renouvelles ta demande ( pour ne pas être à nouveau considéré comme un nouveau dossier et perdre ta place dans la liste d'attente) et l'année suivante encore, et l'année d'après aussi, parce que tout le monde sait que le CIF.. c'est récurrent ah ah ah

Ok, je m'en vais.. A plus

Formation continue: le choix

2008-09-19T08:58:00.008+02:00

Chaque année, mon employeur donne à ses salariés un formulaire de demande de formation pour l'année suivante.

Cette année, des contraintes de temps, indépendantes de sa volonté, sont venues précipiter l'établissement de nos demandes, nous laissant une semaine pour formuler nos voeux. Une semaine pour consulter les offres 2009 auprès de centres de formation qui n'ont, pour la plupart, pas encore imprimé leur nouveau catalogue..

Ayant essuyé plusieurs refus les années précédentes, j'ai décidé de me spécialiser dans le ciblage de LA formation susceptible d'être acceptée.

Plusieurs critères entrent en jeu:

- les salariés n'ayant pas bénéficié de formation l'année précédente sont prioritaires >>> j'ai toutes mes chances!

- certains centres de formation ne sont pas "copains" avec l'organisme financeur de rattachement de mon employeur >>> ça y est, je sais maintenant quels catalogues je ne dois même pas rêver de consulter! Mais attention, ça change vite, il est conseillé de se tenir au courant régulièrement des bruits de couloir!

- les formations à visée (même lointaine) de développement personnel >>> on peut y lire un synonyme de "formation sur temps personnel à financement purement personnel", parce que c'est bien connu, on ne travaille pas sur soi dans ce métier.. (cf aussi pétition J.Rouzel) Mais je conçois cependant qu'il faille poser quelques limites pour que la formation soit a minima en lien avec notre fonction professionnelle.

- plus la formation est courte, et moins onéreuse elle est, plus elle a de chance d'être acceptée (ce qui est assez logique, ok) >>> exemple: formation gratuite CPAM, lundi de 13h à 14h30, sur le "comment bien remplir un dossier CMU?".. avec un peu de chance, elle tombe sur ton jour de RTT, donc même pas de souci de changement horaire, t'as le droit d'y aller..

- pour les formations longues >>> les CIF sont là pour ça, donc rejet sur le plan de formation (si ça peut permettre un accès à un plus grand nombre de salariés aux formations courtes, je trouve cette décision très juste)

- le DIF......... >>> difficile d'obtenir des réponses sur les accords de branches et décisions associatives. Rappel: Le D de DIF veut dire Droit. Mais pas de panique, on peut cumuler les heures d'une année à l'autre, rien n'est perdu à ce jour.

Voilà, je pense avoir mis toutes les chances de mon côté pour 2009, un vrai choix de formation!

Alors oui , c'est un peu caricatural, mais tout n'est pas faux non plus..

Excuse moi Partner

2008-09-16T19:33:00.009+02:00

Salut!

Ne cherchez pas, contrairement à ce que j 'ai annoncé la semaine (?) dernière il ne s'agira pas dans ce qui va suivre d'établir la liste des projets que je souhaite voir aboutir cette année dans "mon" service d'Accompagnement de Jeunes Majeurs. Non Non. J'ai beau en cette rentrée avoir réuni tout mon courage pour ranger mon bureau, je ne remets pas la main sur ce [..] de papier que j'avais pris le temps de rédiger pour vous durant mes vacances (et aussi pour m'en vider la tête!)

Non Non. A la place je vous fais part ci-joint d'un document interactif (ahah un bon vieux fichier Word en "copié-collé), ou "comment réutiliser un doc du boulot).
Petite explication préalable: je me suis inscrit l'année dernière dans un groupe de travail qui doit participer à la mise en place, sur l'établissement, d'outils d'"évaluation interne". Ma collègue et moi-même devons bosser sur le thème du "Travail avec les Partenaires" et pour celà il nous faut récolter un certain nombre de données.
Voilà pourquoi j'ai rédigé le questionnaire suivant, que j'ai remis en "réunion de coordination" à chaque représentant présent des diverses équipes éducatives de la structure; et que je VOUS adresse céant!

Le participant qui aura répondu de la manière la plus sérieuse à ce questionnaire (qui fonctionne et dont les réponses m'intéressent quelle que soit la structure dans laquelle il intervient) GAGNERA le DROIT de FAIRE FIGURER SON BLOG dans la nouvelle rubrique de celui -ci, les "BLOGS AMIS". Ahahah!! Ce n'est pas merveilleux ça??!! Non? Ah bon.

Ci-joint le document en question, à renvoyer à l'adresse suivante : mabsjlag@hotmail.com, et à bientôt!

Le 15 septembre 2008

LE TRAVAIL AVEC LES PARTENAIRES

Chers collègues, dans le cadre des réunions de travail pour mettre en place des outils d'évaluation interne, différents groupes ont été constitués pour recueillir un certain nombre de données et d'opinions.

Pouvez-vous s'il vous plaît nous aider à avoir une vision globale du travail effectué par les différentes équipes éducatives de la Maison d'enfants en relation avec nos partenaires extérieurs, en répondant le plus précisément possible aux questions suivantes?

Quels sont les partenaires avec lesquels vous êtes amenés à travailler?

Pourquoi êtes vous amenés à travailler avec eux ? Quels sont d'après vous les enjeux de ce travail?

Pouvez-vous décrire concrètement comment s'opère ce travail avec eux? (A quelle fréquence? Quels sont les outils qui vous permettent de travailler avec eux? Ceux dont vous disposiez, ceux que vous avez mis en place? Etc.) N'hésitez pas à indiquer tout ce qui vous semble en lien, de près ou de loin, avec cette question.

Merci d'avance pour votre participation! Les réponses (anonymes) sont à remettre à Tarzan ou Jane le plus rapidement possible, au plus tard lundi prochain lors de la réunion de coordination. A bientôt!

Bilan 2007-2008

2008-08-29T18:45:00.004+02:00

Salut!

Chose promise, chose due! Voici l'heure du Bilan!
Voici donc très concrètement une petite liste des nouveautés que j'ai mises en place en tant que stagiaire à responsabilité dans le service d'accompagnement de jeunes majeurs (où je suis désormais embauché en CDI, Youpi.. c'est à la fois très peu (rien de très innovant ni de révolutionnaire) et beaucoup, en terme d'énergie démesurément déployée..

Les outils de travail

Développement de supports écrits (avec achat, installation et utilisation de matériel informatique à usage professionnel)

Classeur et prise de notes lors des réunions d'équipe et des réunions cliniques hebdomadaires.

Classeur et prise de notes lors des rencontres de l'équipe, du jeune et de son référent social.

Planning d'organisation du collectif: utilisation de la Buanderie / Jours de retraits des Budgets et de transport en courses.

Documents de suivi et de coordination: classeur des calendriers de "retour famille" (pour les mineurs), récapitulatif des situations scolaires, récapitulatif des partenaires de l'accompagnement (référents sociaux...)

Mise en utilisation de quelques outils préconisés par la Loi du 02 janvier 2002 : Règlements de fonctionnement, Charte des Droits et Libertés de la personne accueillie.

A propos de l'équipe:

Mise en place de casiers personnels.. chacun a sa place..

Recherche/développement d'un positionnement d'équipe sur des situations éducatives ou relatives au cadre institutionnel

Recherche d'une dynamique de plus en plus en forte de remise en cause, et de questionnement collectif des pratiques (qui doit d'avantage déboucher sur des propositions..

Concernant l'Institution:

Participation aux réunions de discussion devant conduire à l'élaboration du nouveau projet institutionnel.

Participation (inachevée) au groupe de travail devant mettre en place les modalités d'évaluation interne préconisées par la loi du 02 janvier 2002.

Un travail (un peu plus ancien) de rapprochement entre l'établissement et une grande association locale de programmation et de développement territorial d'évènements culturels.

Relativement aux jeunes majeurs accompagnés :

Au niveau individuel : Relation éducative qui tourne autour de plusieurs axes: rôle cadrant/rappel à la loi ; accompagnement dans les démarches extérieures (Banque, ANPE etc.) ; relation d'aide ancrée dans les évènements vécus dans le quotidien de l'établissement.

Au niveau collectif : Suite à l'échec (provisoire ahaha) de l'utilisation des spectacles culturels comme outil éducatif, travail autour de la constitution d'un collectif dans cette unité de vie nommée "semi-collective".. Sorties piscine en groupe (parfois réduit!) régulières + participation collective à quelques jeux de société.. et surtout, multiplication de sorties collectives plus ou moins proches, gratuites et intéressantes ^^)

Quel exercice fastidieux.. Plus intéressant que le Bilan, bientôt, les "Projets", le temps que je remette la main dessus, quoi!!

A bientôt

Forum ONES et fédération TSF

2008-08-25T12:11:00.013+02:00

Salut

Une petite info rapide:

Le site de l'ONES s'est doté d'un forum. C'est nouveau, il n'est pas encore très actif, mais il ne tient qu'à nous qu'il le devienne.

Suivie d'une autre petite info tout aussi rapide:

Les TSF (Travailleurs Sociaux en Formation) viennent de s'organiser au niveau national sous la forme d'une Fédération.
Source de l'info: les ASH

A bientôt.

C'est en .??. qu'on devient apprenti.

2008-07-16T21:32:00.011+02:00

Pour répondre à une question sur l'apprentissage laissée en commentaire:

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Tout d'abord, pour devenir apprenti,

il te faut deux conditions sine qua non:

- avoir un employeur

- avoir réussi les épreuves d'entrée en école d'éducateurs.

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Et pour cela:

- Soit tu travailles déjà dans un établissement social et tu te renseignes auprès de ton employeur pour connaître les possibilités de contrat d'apprentissage, et tu t'inscris pour les sélections dans une ou plusieurs écoles proposant la formation d'éducateur spécialisé,

- soit tu passes d'abord les sélections en école et tu les réussis, et selon les résultats, tu as différents cas de figure:
--------- tu es sur la liste principale, c'est-à-dire que tu peux démarrer la formation en statut étudiant si tu le souhaites (= tu rentres en formation, financée par la DDASS, mais il te faut de quoi vivre pendant trois ans..) . Ca ne t'empêche pas de chercher un employeur.
---------- tu es sur la liste complémentaire et il te faut trouver un financement de ta formation: tu recherches donc un employeur qui peut te proposer un contrat assorti du financement de la formation.

Mais Ababakar, ex-apprenti depuis presque un mois maintenant, en dira davantage au besoin, ou complètera, ou rectifiera mes dires, enfin.. dès qu'il sera rentré de vacances.

De l'évaluation..

2008-07-13T08:36:00.008+02:00

SALUT !

Comme promis précédemment, je vais m'épancher deux minutes sur l'évaluation de notre travail dans le service. Je pense que d'autres posts suivront sur l'évaluation en général et sur les nouveautés. Pour le moment, nous sommes en pleine réécriture du projet d'établissement (et c'est déjà pas mal) (ça aussi, j'aimerais prendre le temps d'en dire deux mots). Pour la réflexion sur la démarche-qualité, nous attendrons 2009.

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Depuis quelques temps, en équipe, nous savions que nous manquions d'un espace institué pour évaluer notre travail.

Parallèlement à la loi 2002, même si l'obligation de s'y mettre n'était pas urgente, nous avons construit un outil (galvaudé comme terme, je sais) pour lancer cette démarche d'évaluation de nos pratiques professionnelles (galvaudé comme phrase, je sais). L'objectif était de pouvoir commencer à "justifier" notre action éducative, avant qu'on ne nous impose une grille toute-faite-et-pas-par-nous qui ne nous conviendrait peut-être pas. Je préfère utiliser des procédures que nous avons conçues qu'attendre qu'on m'en impose. Le travail en amont porte souvent ses fruits, c'est parfois plus de boulot, mais c'est toujours plus satisfaisant. Soit..

voilà ce que nous utilisons actuellement..

De quoi je parle?

Environ un mois après le départ des jeunes femmes hébergées, nous faisons un bilan de ce que nous avons proposé (ou pas) à la JF, pendant son séjour. Il s'agit d'échanger sur les ratés et les réussites de l'accompagnement. C'est censé n'être ni un encensoir automatique ni de l'auto-flagellation de groupe.

Comment se présente-t-il?

Nous y passons une heure, en réunion hebdomadaire.

Nous démarrons par un bref rappel de la situation: origine du placement, âge de la jeune fille, durée du séjour..

Puis, le référent institutionnel reprend les différents domaines de l'accompagnement, en détaillant en quoi nous avons pu être aidants (ou handicapants) pour la personne:

- Les relations familiales

- Le milieu scolaire ou professionnel

- La vie quotidienne

- Les relations affectives

- L'administratif

Pour chaque domaine, nous définissons ensemble :
- quel accompagnement éducatif concret nous avons proposé

- quel réseau nous avons utilisé pour cela

- ce qui n'a pas marché, en essayant de savoir pourquoi

- ce que nous aurions pu proposer d'autre, le pourquoi nous n'y avons pas pensé sur le moment, les interférences qu'on pourrait éviter à l'avenir..

Nous finissons sur les conditions de départ: le départ a-t-il été facile? était-ce le choix de l'hébergée? s'est-elle manifestée depuis son départ? a-t-on répondu à la mission initiale?

Où réside la difficulté?

C'est l'action éducative uniquement que nous souhaitons évaluer. Bien sûr, l'évolution de la jeune femme vient "éclairer" les résultats, mais l'objectif principal n'est pas une synthèse éducative.

Bien souvent, nous nous éloignons de cet objectif premier, pour parler de la jeune fille, sans doute parce qu'il est plus aisé de parler des autres que de soi. L'exercice n'est pas toujours plaisant pour tous, mais la nécessité de s'y "confronter" fait l'unanimité.

Quels bénéfices retire-t-on de ce bilan?

Par cet exercice, nous faisons l'effort de formuler ce que nous retenons de chaque accompagnement, nous échangeons sur ce que la jeune femme nous a appris et ce qu'elle nous a renvoyé sur nos pratiques.

Cela nous permet aussi d'évacuer entre nous ce qui nous a divisés. L'objectif étant de ne plus nous achopper lorsque la situation se représentera.

Ce bilan, comme tout bilan selon moi, nous permet de clore correctement une période, c'est aussi important que le démarrage de la mission.

D'un petit clic rapide, vous pouvez laisser un commentaire ci-dessous.

Flux RSS

2008-07-08T21:26:00.007+02:00

Bonsoir

Je crois que ça fonctionne, maintenant,

alors surtout, n'hésitez pas

ABONNEZ-VOUS

juste ici en haut, sur votre droite, c'est très facile!

A bientôt.

VACANCES

2008-07-05T13:09:00.002+02:00

Salut'

Blog silencieux jusque fin Juillet pour cause de vacances bien méritées au bord de l'eau.

A la rentrée: un bilan de l'année en terme d'évolution de mon service. Un ensemble de propositions, moult projets etc.

Sur ce je m'souhaite de longues et bonnes vacances!

Biz à tous!

PS: Quand même, il faut que je vous dise en deux mots. Pour finir cette année en beauté et ne pas être rappelé sur mon lieu de travail, j'ai eu 48h pour "former" un nouveau membre de l'équipe afin qu'il soit "fonctionnel" pour travailler seul dès lundi prochain.. Drôle d'aventure surtout lorsqu'on sait qu'elle comme moi sommes tous deux de jeunes diplômés de cette année!

Bye'

Nouvelle étape

2008-06-27T19:28:00.005+02:00

Salut!

Comme vous l'aurez compris avec le Post précédent, je viens de franchir une nouvelle étape dans ma vie professionnelle puisque je suis enfin diplômé!! Youhou!! (merci pour les félicitations Maïa, tu dois être la seule à lire ce Blog!)

Alors que, déjà, une tonne de sujets s'amoncellent dans ma petite tête de faineant fatigué (cliquez sur l'image du Post précédent) : j'aimerais vous raconter ma récente expérience d'organisation, en urgence, d'un séjour de trois jours pour quinze personnes à Londres.. comment je me suis trouvé deux fois de suite démuni face à deux jeunes adultes faisant acte de résistance passive contre une interdiction de veillée commune (à suivre).. comment je tente de réaliser/rédiger le premier projet individuel du service, pour finir en dressant un bilan de ce que j'ai pu apporter ou mettre en place depuis un an et demi sur cette unité de vie et ce que je souhaite réaliser l'année prochaine..

Mais tout cela il n'en sera pas question aujourd'hui.
Aujourd'hui je signale simplement aux quelques lecteurs les évolutions du blog, récemment "mis à jour", avec
- Un nouveau titre (et un nouveau descriptif) censé améliorer le référencement. J'espère notamment comprendre comment proposer clairement un système de souscription RSS. (si quelqu'un peut m'expliquer, bienvenu dans les commentaires)
- Une rubrique liens qui va se remettre à jour doucement, pour tenter de devenir une page clé en terme de ressources éducatives web.
- Un nouveau système d'affichage par libellés qui vous permettra d'afficher, en cliquant sur "libellé" à la fin d'un Post, d'afficher tout les messages appartenant à la même catégorie; ce qui est un premier pas vers un système d'archivage par catégories dans la colonne de droite.

Alors restez en ligne, et "lâchez vos commentaires" en cliquant ci-dessous:

La Quille, ou le Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé

2008-06-21T21:03:00.005+02:00

Participez en laissant un commentaire, cliquez sur la bulle ci-dessous:

Les départs. Et après?

2008-06-17T21:26:00.009+02:00

Aujourd'hui, et ce n'était pas arrivé depuis longtemps, E. et F. sont venues dire bonjour.

Elles étaient hébergées entre 2000 et 2002.. ouh! un bail!

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E. a une vie que l'on peut qualifier de stable: un appart, un copain avec qui elle vit depuis 4 ans; elle a changé souvent de travail, mais elle en a toujours eu.

F. habite encore aujourd'hui le studio trouvé à son départ du foyer il y a 6 ans. Elle travaille toujours au même endroit. C'est difficile, mais elle est très courageuse, et elle n'aime pas le changement.

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J'en avais déjà parlé dans un post l'année dernière: les anciennes reviennent pour donner de leurs nouvelles. Quand elles sont hébergées, elles constatent que ça se fait, que c'est l'usage de la maison, et elles s'autorisent à venir quand, à leur tour, elles deviennent ces "anciennes". Elles savent également que la stabilité dans le personnel permet de risquer que la porte s'ouvre sur une tête connue, et que nous les accueillerons avec plaisir, voire avec un café. Elles nous donnent en général des nouvelles de l'une ou de l'autre, hébergée à la même période.

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Nous n'avons rien institué à ce sujet, bien que nous aimerions tous savoir ce qu'elles deviennent, évidemment. Rien que par pure curiosité! Mais comment le pourrait-on?

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J'avais bien essayé, à un moment, prétextant un mémoire de fac de questionner des jeunes femmes sorties depuis plus de deux ans, mais celles qui ont répondu à mon appel étaient celles qui le voulaient bien. J'entends par là que si leur situation avait été trop critique, je n'aurais même pas réussi à les joindre. Celles qui ont répondu sont celles pour qui la vie va, au moins à peu près.

Nous avons aussi des nouvelles par le "réseau": référents sociaux, jeunes femmes hébergées, partenaires.. nous recevons des faire-parts.. elles envoient des voeux, des photos..

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et tout ça me semble bien suffisant! Elles sont déjà bien assez fichées comme ça.

Participez en laissant un commentaire, cliquez sur la bulle ci-dessous:

V.

2008-06-15T22:32:00.009+02:00

Salut

Après lecture de tous ces départs, me revient en mémoire celui de V., il y a quelques mois maintenant.

V., jeune femme de 18 ans, est hébergée au foyer depuis quelques mois. Nous repérons vite son extrême fragilité psychologique, et cette mise en danger d'elle-même beaucoup trop fréquente. Cela se concrétise par un rapport à l'autre manquant cruellement de distance et de discernement.

Après une déception sentimentale avec celui qui lui avait promis le mariage et le respect de son corps, et qui l'a trahie.. avec une autre, par respect pour elle justement.. elle rencontre un autre jeune homme.

Deux semaines plus tard, elle nous annonce son départ imminent, pour son mariage, dans le pays d'origine de son futur mari.

Nous avons essayé qu'elle parte dans de bonnes conditions, puisque son rêve de vie allait se réaliser. Elle souhaitait depuis quelques mois se convertir à une religion, celle de son copain actuel et celle du précédent copain aussi. Elle l'explique par le fait que sa famille naturelle l'a trop déçue, qu'elle a trop souffert, et qu'à cause d'eux, elle est définitivement ecoeurée par tout ce qui ressemble de près ou de loin à sa culture familiale d'origine. Elle pense qu'en changeant de religion, elle commence une nouvelle vie et qu'elle peut oublier l'ancienne à jamais.

Elle a aussi fait un court séjour dans une famille d'accueil de la même origine que son copain, et cette période a confirmé qu'elle pouvait trouver chez eux (et par extension chez tous ceux de leur confession) l'attention qu'elle n'avait jamais eue. Et comme pour elle, il y a (très très) vite les bons et les méchants, son choix était fait.

Cette proposition de mariage précipité est selon elle la chance de sa vie: elle pourra "s'occuper de son mari, le servir, s'occuper de la maison"(sic), (le rêve de toute femme, quoi!).

Nous lui avons alors proposé de garder sa place au foyer, c'est-à-dire de ne pas mettre fin à sa prise en charge dans l'immédiat, afin qu'elle ait un point de chute à son retour de.. là-bas (10 jours plus tard), au cas où elle voudrait changer d'avis, revenir sur sa décision. Par prudence, simplement.

Mais les quelques minimes précautions que nous avons voulu prendre (nom du futur mari et adresse à l'étranger) ont suffi à ce qu'elle parte en catimini, comme un mari qui irait chercher des cigarettes et qui ne reviendrait jamais.

Elle a laissé derrière elle sa scolarité (à quelques mois des exam), ses effets personnels, et une coquette somme, pourtant difficilement thésaurisée.

Nous avons essayé pendant le peu de temps qui nous était imparti, entre le choix du départ et le départ réel, de la laisser libre de ses actions, tout en tentant de l'amener à un choix éclairé. Aïe, qu'est-ce que ça veut dire??? L'éducateur "suffisamment bon", c'est possible, ça? Difficile de trouver le discours juste, le "ni trop" "ni trop peu". C'est ici que la régulation d'équipe a été importantissime. Les réunions furent hautes en couleurs! En effet, il n'était pas aisé de mettre de côté ce que nous pressentions tous: nous avions des craintes quant aux desseins du mari, qui plus était vue la fragilité psychologique de V. qui n'échappait à personne (membre éducatif ou pas). Et il nous fallait nous débarrasser des représentations sociales de ce cliché, situation d'autant plus délicate qu'elle était persuadée que nous faisions tout pour la dissuader de partir. Etait-ce "socialement correct"?

Tout ceci, sans oublier que nous avons toujours un rôle de protection et que conséquemment nous nous devons de faire ce que nous appelons dans notre jargon "les recommandations d'usage". Nous l'avons donc mise en garde concernant cette future belle-famille qui lui paie tout, qui la prend en charge pour Tout, qui lui fait faire son passeport précipitamment, qui la couvre de cadeaux et qui crédite son portable à souhait..

Elle a été aperçue quelques semaines plus tard dans un quartier voisin. Nous ne savons pas à ce jour si elle s'est mariée, si elle s'est rendue là-bas, si elle est heureuse.. Elle n'est jamais repassée au foyer, sa ligne est désactivée, et les autres jeunes filles hébergées ne l'ont jamais revue non plus.

Maïa.

Début juillet 2008: Comme s'il suffisait d'en parler, nous avons eu des échos par messageries interposées.. un peu le téléphone arabe, en quelque sorte. Alors? Elle est dans un autre pays lointain (pour ne pas le citer), en passe de se marier avec un autre homme, et elle est heureuse.

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Départ N°7 : Jordan

2008-06-02T19:24:00.006+02:00

Salut!

Bien. Aujourd'hui il faut parler de Jordan, 18 ans.

Jordan est arrivé dans le service il y a un an et demi. Situation conflictuelle et violente dans le milieu familial.

Un petit compte rendu catégorisé:

Vie dans l'institution: a priori les règles ne sont pas pour lui, il est bien au dessus. Plus tard il ne les respectera qu'en apparence. Finalement il les "intègre?", tout en continuant à les discuter, et tant mieux. En terme de gestion du quotidien, se sert beaucoup des autres (en s'invitant très souvent chez eux). Pas de problème d'argent car dès sa majorité il vide des comptes dont nous n'apprenons l'existence qu'une fois vidés.. ce qui ne l'empêche toutefois pas d'avoir une belle ardoise chez nous en fin de séjour.

Relations avec les autres jeunes: euh.. imbuvable? méprisant peut-être. Finalement il se fera quelques copains. Mais surtout pas d'amis, même à l'extérieur. Les amis, ça sert à rien.
Surinvestissement amoureux suivi de drames et de nombreuses périodes dépressives.

Scolarité: Scolarisé en milieu technologique (pas "professionnel" hein! "technologique!"), il a de très bon résultats, mais un énoOOOrme absentéisme. Son projet scolaire est alternativement source de surinvestissement et de désintérêt. Il doit absolument être le meilleur lorsqu'il se présente à un devoir, mais son passage dans la classe supérieure ne l'intéresse pas plus que ça.
Il abandonne sa fillière, tente la restauration, reprend l'école, l'abandonne à nouveau.. Mais que veut-il??

Relations familiales: Lui a des contacts uniquement téléphoniques avec Mr mais très très très fréquents. Ne parle d'abord jamais de sa famille. Puis parle rapidement des conseils systématiques de Mr, qui lui dit quoi faire et comment à chaque petite étape de sa vie. Nous n'avons aucun contact avec eux, même si le temps passant, il nous semble de plus en plus évident que nous n'irons nulle part sans eux. Image idéaliséé du père. "on a le même parcours, lui seul me comprend, je n'écoute que lui etc.."

Durant tout son accompagnement Jordan est vraiment "border line" en terme de respect de ses engagements vis à vis de son A.P.J.M. On a d'abord l'impression qu'il ne sait pas ce qu'il veut (bon ça peut se comprendre..) puis qu'il cherche à gagner du temps (on en gagnerait s'il nous disait vraiment ce qu'il veut) et enfin qu'il cherche à se faire exclure pour mettre sa famille dans l'obligation de le "reprendre".. ("ben oui mais non, tu fais rien de ta vie etc..)

Depuis quelques semaines il a tout abandonné en terme de projet d'insertion professionnelle. Quelques tests très éloignés dans le temps pour intégrer l'armée, mais plus personne n'y croit. Plus personne sauf lui. Il a été incorporé mercredi dernier. Loin de chez nous, loin de chez lui, loin de tout ce qu'il connait, et pour une durée indéterminée. "Section spéciale entrainement trop trop dur de guerilleros". "Mon père est très fier de moi" "Ma mère est très contente.. "(hum, loin des yeux tout ça..)

Une dernière phrase rapportée par Jordan sur le quai de la gare. Mon père m'a dit: "Avec tout ce que t'as mangé quand t'étais gamin, l'armée pour toi ça va être du gâteau!"

Si ça, ça vous donne pas de l'espoir..

A Bientôt

Départ N°6: Edward

2008-05-26T14:41:00.004+02:00

Salut!

Les départs se multiplient en cette fin d'année scolaire.

Edward est arrivé chez nous il y a quelques mois, âgé de 17 ans.
Son parcours? En deux mots il a passé son enfance en famille d'accueil, dès l'âge de 7-8 ans si je ne me trompe pas. Pour quelles raisons? Qu'elle est la situation de sa famille naturelle? Aucune idée.
A 16 ans il a intégré une structure d'hébergement en semi-autonomie à l'intérieure de laquelle il a pu suivre une formation, et a obtenu ainsi son CAP cuisine. Cet examen obtenu, il devait changer de structure et c'est comme celà que nous l'avons accueilli.
Son projet? Essentiellement professionnel: mener à terme un contrat d'apprentissage débouchant sur un BEP cuisine et devant se solder par une embauche, pour prendre son envol très rapidement.
Son séjour dans la structure: relations avec l'équipe éducative: quasi-inexistante, il vit replié sur lui-même, ne fait aucune demande, même budgétaire (un accord entre lui et son référent social lui permet de gérer seul son salaire et ses comptes). Il est difficile d'aller vers lui, son studio devient rapidement un camp retranché auquel il est difficile d'accéder sans passer pour des inquisiteurs. Petit à petit il devient le leader de 5-6 garçons de tout âge, tous dans des situations de fragilité psychologique et d'influençabilité (cf image), auxquels il apporte sécurité, protection et parfois un peu d'alcool et de fumette, certainement, en échange de leurs "bons plans" et de leur loyauté indéfectible.

Plusieurs points sont faits sur sa situation durant ses quelques mois de présence, afin d'éviter les gros dérapages et d'entendre Edward sur ses projets à sa majorité. 1 mois avant celle-ci, il cherche confusément un studio pour s'installer. Il demande alors une aide éducative, (enfin!). De toute évidence il apparait qu'il n'est pas du tout autonome pour les démarches civiles! On comprend alors que son employeur l'a vraiment pris sous son aile, génial?!?..

Le jour de sa majorité, il "découche" pour fêter celle-ci avec son frère, c'est à dire le fils de sa "mère d'accueil". Il ne reviendra jamais. Un ou deux contacts téléphoniques. Ses affaires lui sont discrètement rapportées, petit à petit mais rapidement, par son ancienne garde rapprochée.

Ne va plus du tout en cours, continue d'aller travailler (c'est un vraie passion!), a passé ses exams?

Plusieurs remarques:

- Méconnaissance du parcours
- Pas de problématique dégagée
- Pas de projet éducatif individualisé
- Un parcours d'accompagnement long, très long (dès l'âge de huit ans)

Soutenance mémoire E.S.

2008-05-21T23:19:00.007+02:00

Attention, ce post n'est plus valable après la réforme du DEES.

Juin 2009: dernier mémoire de l'ancien décret (1992)

Si ça peut être utile à quelques-uns..

La soutenance se déroule en deux temps:

- 10 minutes "seul au monde" (= exposé) (mais ça passe très vite)

- 20 minutes d'échanges avec les deux membres du jury.

La soutenance est affectée d'un coeff 2 (=10 points), et l'écrit a été évalué préalablement (coeff 1, = 5 points).

Ce qu'on peut trouver dans l'exposé:

- les raisons du choix du sujet, c'est-à-dire l'origine du travail de recherche

- la démarche suivie du mémoire, son contenu, les limites du sujet, c'est-à-dire:

----- l' évolution des premières questions et réflexions qui ont permis de formuler le sujet et le problème de recherche

----- le choix de la méthodologie d'investigation

----- les difficultés matérielles ou institutionnelles du recueil de données (ce n'est pas "en gras" parce que c'est bien d'en parler pour éviter éventuellement les questions sur les points négatifs, mais il ne faut pas trop insister non plus sur ce qui n'a pas parfaitement fonctionné..)

----- les principaux résultats et conclusions qui permettent de confirmer ou d'infirmer l'hypothèse

- quelques grandes limites, rapidement, pour tenter une analyse critique de la démarche tant au niveau méthodologique que théorique, et dire comment on réajusterait (si c'était à refaire...), et surtout ouvrir sur le sujet.

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Ne pas oublier que les derniers mots attirent souvent l'attention, il est donc intéressant de diriger le jury vers les points forts.

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Le jury est amené à apprécier la capacité à élaborer une problématique, la capacité à analyser et à pouvoir apporter des éléments de réponses éducatives, à l'aide de connaissances théoriques dont il vérifiera la bonne compréhension et intégration.

Le rôle du jury est de provoquer l'argumentation, et d'estimer:

- la capacité à argumenter et à relativiser un point de vue

- l'ouverture d'esprit

- l'aisance sur un sujet choisi et travaillé.

Tout en reconnaissant les faiblesses et les erreurs évidentes, il s'agit donc de soutenir de manière argumentée les idées avancées, c'est-à-dire de réussir à expliciter ce qui a été développé à l'écrit.

Pourquoi les "Départs"? N°5: Donald

2008-05-12T20:41:00.019+02:00

Salut.

Je m'aperçois que j'hésite à écrire cette rubrique "Départs" car je ne sais pas sur quel mode le faire.

Je louvoie sans cesse entre le style "méthodologique", "télégraphique" et "jargonneux" des écrits professionnels, à base de formules toutes prêtes à l'emploi, toutes belles, justes et efficaces et l'envie d'écrire au fil de la pensée, sans construction, sans distinction des faits et des ressentis, sans clarté et exposé global de la situation, sans tentative de rendre compte d'un accompagnement.

En fait cette rubrique, c'est d'abord l'endroit où je veux tenir les comptes. "Tiens, lui il est parti dans telles conditions: alors finalement quel sentiment j'en ai: échec ou réussite? Et lui, il avait l'air satisfait ou non?
Je veux pouvoir me retourner dans un an et m'arrêter 5 min pour relire ces situations.
Je veux me souvenir de ce que j'ai fait, de ce que je n'ai pas fait et de ce que j'aurais pu faire.
Je veux rester en mouvement, et faire mon possible pour améliorer ma pratique.
Je veux aussi simplement pouvoir écrire, ici, que je suis passablement en colère quand une situation d'accompagnement prend fin de manière unilatérale, quand je pense que nous n'avons vraiment pas fait notre travail.

Je veux aussi pouvoir écrire que je suis passablement fier de voir des jeunes qui passent par le service et qui s'en sortent; Donald a quitté le service la semaine dernière. Je passe sur l'histoire et le parcours. Il a un job, une chambre en ville, (une?) copine, des amis. Il est prêt à gérer tout ça tout seul, plus les démarches administratives, plus les relations familiales etc.. Ah bien sûr rien ne dit que le parcours ne sera pas semé d'embûches, mais..

Je veux aussi écrire ici que j'ai de l'espoir, beaucoup d'espoir; une grande partie des jeunes avec lesquels je travaille en ce moment sont sur la bonne voie pour prendre leur envol dans de bonnes conditions, c'est à dire dans des circonstances qui leur permettent de mener la vie qu'ils veulent, quelle qu'elle soit.

Je prends le relais, cher collègue.

Ton message me renvoie à l'actualité directe de mon boulot, et je comprends tellement bien ta dernière phrase: "mener la vie qu'ils veulent, quelle qu'elle soit".

Alors.. ce post, tu aurais presque pu l'intituler "évaluation de mon travail", non?
Tu parles de ce que tu as fait et de ce que tu aurais pu faire, tu parles de fierté, tu parles d'améliorer une pratique, tu parles de sentiment d'échec et de réussite...
C'est ici qu'est toute la question de l'évaluation de notre travail, sujet au goût du jour s'il en est.

Quelques questions me viennent:

- Comment construire des outils d'évaluation qui prendraient en compte la satisfaction des jeunes personnes accompagnées? Et serait-ce entendable par les financeurs?
- Quel est l'impact éducatif produit chez l'autre? Comment penser pouvoir le "mesurer"?
- De bonnes conditions matérielles de départ sont-elles des gages sur l'avenir?

- Le sentiment d'échec ou de réussite de l'éducateur est-il révélateur de la qualité du travail éducatif fourni?

C'est ce genre de questions que nous nous posons en équipe. Et nous essayons d'insister auprès de nos cadres sur l'importance de ces réunions, afin d'éviter de nous retrouver prochainement à cocher des cases dans des grilles d'évaluation, remplies d'items étiquetants. Tiens.. éthique, étiquette, je n'avais jamais remarqué cette similitude phonétique.. (normal.. rien à voir..)

Il n'y a rien qui m'énerve plus que d'entendre [BIP] dire : "quand elle est arrivée, elle n'avait rien, aujourd'hui, elle repart avec un diplôme et c'est un peu grâce à nous, hein?". Et alors? Je ne pense pas qu'un accompagnement réussi se calcule en niveau d'étude ou en surface de logement ou en nombre de CDD sur l'année. Beaucoup de nos hébergées font des études supérieures, mais qu'est-ce qu'elles sont abîmées! Mon idéal professionnel serait que les JF partent en harmonie avec elles-mêmes. Ben oui, ça fait très gnan gnan, dit comme ça, mais vous comprenez le sens.. Et puis c'est très utopiste tout ça, ça voudrait dire qu'on fait des miracles, au moins un peu.. parce que la durée du séjour excède rarement une année.

Ce que je voudrais entendre de [re-BIP], c'est que nous allons demander aux jeunes femmes ce qu'elles pensent de notre travail et ce que nous pourrions faire pour un meilleur service rendu. Rien qu'à titre indicatif, ce serait très riche, alors si nous nous mettions à analyser ensemble tout ça, ce serait... les mots m'en manquent!

Allez.. au travail..

A bientôt.

Maïa.

13 mai 2008. Manif.

2008-05-08T07:03:00.012+02:00

Bonjour,

Il s'agit toujours de la gratification des stages, bien entendu. Je ne fais que relayer l'info, que vous trouverez avec plus de précisions sur le site des tsf (le lien est à droite). Certains centres de formation font "journée morte" en annulant les cours, par solidarité.

Manifestation nationale, à Paris

L'info est définitive, déposée en préfecture :
- Départ à 14 heures, place d'italie (métro ligne 6).
- Direction La Sorbonne.

Thème :
- travailleurs sociaux en formation en deuil.
- Tous habillés de noir (ou couleurs les plus sombres possibles, pas de couleurs flash).
- cercueils du social.
- Si possible banderoles noire écriture blanche (avec les 16 constats votés à Montrouge et Limoges).

Les banderoles ne devront pas comporter de « OUI MAIS » ni de « NON » à la gratification dans un esprit de cohérence avec les travaux de la coordination nationale mais surtout entre manifestants. Merci de vous reporter au compte rendu de la coordination du 25/04/2008 de Limoges.

Pour aider nos amis parisiens à faire un parcours et organiser des actions adaptées au nombre de personnes présentes merci d'envoyer vos prévisions locales à:
agiledefrance@gmail.com Intervenants aux Assises

En fin de manifestation, intervention des 3 représentants nationaux des travailleurs sociaux en formation aux assises.
Elle aura lieu à partir de 17h00. Ils auront une demi heure de temps de parole. Alexia: CERPE AUBERVILLIERS – EJE , Ornella : EFPP – ES et Antonin : INFA NOGENT SUR MARNE – ES ont été choisis lors de la coordination nationale pour nous représenter. Ils sont mandatés par la coordination nationale pour parler en son nom.

Après l'effort......bouffe géante régionale entre tous les TSF et les passants s'ils le veulent.

http://www.cnt-f.org/sante-social.rp/tsfgratifs-13.05.08.pdf

http://www.cnt-f.org/sante-social.rp/CNT-index.htm

Un Post pour ne rien dire

2008-04-10T12:58:00.004+02:00

Salut!

Si vous avez un peu suivi ce blog depuis trois ans, vous savez que ma formation touche à sa fin: cela signifie : écriture du mémoire, révisions, stress + travail: et oui je reste apprenti et soumis à certaines exigences salariales..!
Et ma vie privée! mais ce n'est pas le lieu..^^

Vous comprendrez aisément que je ne nourrisse pas ce blog, et ce malgré la bouffée de vie qui l'a animé ces derniers temps!
Et pourtant ce ne sont pas les sujets qui manquent! Entre ma pratique qui m'a fait connaitre quelques épisodes conflictuels que j'ai vécus assez violemment, le mouvement des TSF qui voit naitre une Coordination Nationale et qui continue de se mobiliser comme jamais au niveau local (voir "marche de Lille à Paris"), et les organisations syndicales représentatives des employeurs qui lancent la première pierre des nouvelles négociations qui vont s'engager relativement à la Convention 66, wouhou on a là des sujets propres à discuter un bon moment!!

N'hésitez pas je publierai!

A plus

L'accueil: moment délicat?

2008-04-03T22:13:00.008+02:00

L'arrivée d'une personne dans le service nécessite qu'on lui fasse une place et qu'on bouscule un peu les habitudes, puisque ce "nouveau" amène avec lui du changement dans le quotidien, une sorte de rupture dans la continuité.

Ce moment est certainement d'autant plus important pour ceux qui souffrent de manque de repères qu'ils sont en recherche de stabilité!

Les habitudes, rites et rituels sont toujours plus rassurants que les bouleversements!

Quand j'accueille quelqu'un, j'espère toujours une rencontre, et je suis toujours plus satisfaite si ça ne se passe pas comme j'avais prévu! Etrange? Non! J'ai toujours l'idée (l'illusion peut-être) que la personne "fait" son accueil au moins autant que je l'ai préparé moi. Et ça me rassure! Chaque accueil est différent et j'espère pouvoir le croire encore longtemps.

Je pense remarquer aussi qu'il existe une bribe de relation privilégiée entre la personne qui accueille et l'accueillie, comme un phénomène d'empreinte, vous savez, l'oison qui reconnait sa mère à la couleur du plumage? à moins que ce ne soit un caneton, je ne sais plus.. (Konrad Lorenz, éthologue..)

Pour un collectif national des Travailleurs Sociaux en Formation -TSF-

2008-04-02T21:37:00.005+02:00

Salut!

Un post rapide pour signaler que je participe aux échanges relatifs au mouvement des travailleurs sociaux en formation sur le forum du collectif "TSF Grand-Nord" dont le lien figure dans la colonne de droite du blog,
et plus exactement aux sujets:

Fonds en voie de déblocage, les étudiants sont-ils entendus?
et
marche de lille à paris

Et j'en profite pour entrer le lien vers le site des ASH, que je redécouvre actuellement et qui est définitivement et incontestablement incontournable pour suivre jour après jour l'ACTUALITEdu monde professionnel du social.
C'est bien simple c'est désormais la page d'accueil de mon navigateur internet!

Pour ceux qui ne connaissent pas, foncez!

A bientôt!

Et les accueils alors?

2008-03-31T18:27:00.014+02:00

Salut'

On devait en arriver là un jour où l'autre en commençant cette nouvelle série de sujets: "les départs. Pourquoi ne pas s'intéresser aux accueils.. et tout reprendre par le début.
Il se trouve que je m'occupe demain de l'accueil d'un jeune sur mon unité de vie. C'est le moment de récapituler tous les petits trucs que je dois faire et que je ne dois pas oublier. Ca me fait penser que je n'ai jamais assisté à un accueil réalisé par mes collègues.. il faudra qu'on compare nos pratiques un de ces 4.. d'où l'utilité de les mettre par écrit..
J'ai fait l'accueil du jeune hier, et bien sûr ça ne s'est pas passé comme prévu! Etude comparative:

Allez une petite liste! "Pour procéder à l'accueil d'un jeune, il faut d'après moi:"

1. Relire la commission d'admission avant son arrivée, et éventuellement en profiter pour compléter un exemplaire du Document Individuel de Prise en Charge / Contrat de Séjour et récupérer les petites infos utiles au travail quotidien.. date de naissance, nom du référent, formation scolaire en cours, nom de l'établissement etc.. Ca je l'ai fait! Je dois avouer qu'il n'a pas été si évident que ça de caler du temps entre 2 mises au points "musclées" (c'est une image) avec d'autres jeunes. Je remercie les doublures. Je constate aussi que pour remplir le D.I.P.C., nous avons besoin de consulter l'ordonnance de placement afin de reprendre les attendus du juge, et je ne sais pas si c'est récurrent mais ce document a l'air de mettre du temps à parvenir à l'établissement. Le règlement de fonctionnement affirme pourtant que le D.I.P.C. doit-être remis (et signé?) dans les 15 jours qui suivent l'accueil du jeune.

2. Accueillir effectivement le jeune. Bonjour, bienvenu, bon je vais commencer par te montrer ton studio. C'est marrant ça, c'était pourtant simple et ça ne s'est pas passé comme ça non plus.
L'assistante familiale du jeune l'a conduit chez nous à 13h au lieu de 17h, car un "décès dans la famille" l'empêche de venir plus tard. Soit. Du coup on a vite déchargé les cartons; le jeune n'a jeté qu'un oeil rapide à son studio tandis qu'en guise d'accueil, je lui demandai de foutre le camps en cours! non mais!

2,5. A 17h, le chef de service souhaite recevoir le jeune dans son bureau, il lui souhaite la bienvenue et fait un rapide rappel de nos attendus quant à sa scolarité. Je lui explique ensuite comment va se passer la soirée.

3. Faire l'inventaire avec lui / récupérer un exemplaire signé.. et en profiter pour aborder la question des cautions, procédure standard avec échéancier de paiement ou autre proposition.. Fait

4. Accuser la réception du "trousseau" (ensemble draps/taies d'oreiller etc.. ) qu'il pourra garder en partant. Et éventuellement en profiter pour déjà aborder le thème de son départ.. et la meilleure manière dont cela doit se passer, c'est à dire en concertation..Fait. Mais j'ai oublié de parler de son départ.. que j'ai placé plus loin.

5. Le laisser emménager tranquillement, prendre possession des lieux. Fait. 1/2 heure.

6. Prendre un temps "papelards". Remise en main du Règlement de Fonctionnement. A lire avec le jeune c'est définitivement trop long et assommant; mieux vaut le laisser à la lecture et éventuellement prendre un temps plus tard pour revenir sur des points obscurs. et -du D.I.P.C.- on en a déjà parlé; aborder le thème du projet individualisé qui devra faire l'objet d'un entretien dans le mois qui vient.. Fait. "c'est obligé" demande-t-il? .. oui.. (pour nous!)

7. Poser le cadre: revenir sur le règlement et le fonctionnement spécifique des Mini-Foyers.
C'est fait. L'exercice est périlleux. Il ne faut rien oublier mais c'est quoi tout et c'est quoi rien?) j'ai bien essayé de m'appuyer sur un petit règlement qui avait été jadis rédigé pour eux mais il n'a pas été actualisé et n'est pas très complet à mon sens.. à retravailler? le règlement de fonctionnement général de la M.E. dit qu'il doit être revu chaque année en réunion de jeunes.
Parler des outils internes à saisir: Psy/ réunions de groupes/ C.V.S./ ateliers cuisine et couture.
Au terme d'une GROSSE demi-heure d'entretien, je n'ai abordé ceux-ci que de loin, le pauvre en avait bien bien marre..

8. Aller faire quelques courses d' "urgences" hygiène-entretien-bouffe. Préparer la boustifaille. Ma collègue a géré ça, car elle assurait le "transport courses" hebdomadaire du groupe et s'est occupée de noter les avances de budgets sortis pour ce faire. Prendre le repas. et donc rester une heure supplémentaire. (première évaluation de l'autonomie dans ces actes du quotidien"

9.L'inscrire dans l'organisation des "transports courses" et de l' "utilisation de la lingerie".
(Ca je l'ai fait avant, en partant du point 7.) sauf que pour l'inscription des "courses c'était encore trop tôt)

Et voilà! Purée si je fais tout ça ce sera déjà un bon accueil!

--------------------------------------------

Salut, c'est Maïa, j'ai envie d'ajouter ma patte!

Dans mon service, similaire au tien bien que non-mixte, je le rappelle , l'accueil se déroule avec les mêmes étapes sensiblement, mais les tâches sont davantage réparties dans le temps:

1. En amont: la veille ou l'avant-veille, nous essayons de penser à prévenir les autres hébergées de l'arrivée de la "nouvelle" et je précise alors toujours qu'il serait sympathique de lui réserver un bon accueil.

2. Le jour de l'admission, l'accent est mis sur l'accueil "physique et humain", le transport des cartons avec l'aide des autres jeunes femmes présentes, la remise (sans signature d'accord immédiate) du livret d'accueil qui comprend le réglement de fonctionnement, et l'état des lieux du studio avec l'explication pour la caution. Nous fixons aussi un rendez-vous avec l'éduc référent de l'équipe en expliquant que même si nous sommes tous concernés par chaque situation, c'est cette éducatrice (ben oui... pas d'éduca-teur, à notre grand regret) qui se chargera de l'accompagnement plus "rapproché" pour les démarches diverses. Et nous la laissons poser ses valises, parce qu'elles nous ont souvent renvoyé plus tard qu'elles étaient submergées d'infos à leur arrivée et qu'elles n'avaient "rien calculé"!

3. Le lendemain ou les jours suivants: l'éduc référent de l'équipe fait connaissance avec la personne accueillie, discute des conditions d'arrivée, remplit les documents administratifs de base, reprend les différents points du réglement en s'assurant de la compréhension, fixe les objectifs à court terme.

4. Dans le mois de l'accueil, nous construisons ensemble le DIPC ou le contrat de séjour, en nous basant sur les attentes des JF, et en les mettant en lien avec ce que nous pouvons lui proposer éducativement.

Départ N°4: Axelle

2008-03-30T17:25:00.015+02:00

Salut!

Aujourd'hui je vais vous narrer l'arrêt de prise en charge d'Axelle.. Et ça ne me fait pas particulièrement plaisir. Et puis aussi je vais arrêter d'écrire en rouge; c'est fatigant pour vos yeux et dans le Nord on trouve ça agressif.

Par où commencer? Axelle n'est pas sortie de nulle part. Elle a été accueillie à la Maison d'Enfants à l'âge de 16-17 ans car ses parents étaient en grosse difficulté pour s'occuper d'elle. Et pour cause. Sa mère est décédée deux ans auparavant; elle s'est suicidée. Et pas proprement. Oulala je me demande si je ne devrais pas arrêter maintenant, je transpire le cynisme... je n'ai pas envie de raconter cette histoire.. Son père cumule les séjours de repos en clinique psy. Axelle est ballotée entre les deux familles, qui d'après elle ne peuvent pas s'entendre. Et puis au milieu de tout ça il y a un héritage, assez conséquent.

Axelle est accueillie d'abord sur une unité de vie collective. Un peu jeune pour la vie en semi-autonomie. Après un séjour de quelques mois, l'équipe qui la suit la pousse à intégrer mon service. Officieusement on nous présente Axelle comme une manipulatrice, notamment des garçons plus jeunes. Sa venue chez nous doit protéger ces derniers..

Axelle fait désormais partie des effectifs de notre service depuis un an et demi. Elle n'a jamais été vraiment en demande de son accompagnement, malgré le "libre choix" qui lui est laissé à sa majorité. Dans les premiers temps elle s'isole chez elle; il est vraiment compliqué d'entrer en relation avec elle; le monde entier lui veut du mal, et surtout les éducs. A la suite de cette période, déscolarisée, elle fuit son isolement à longueur de journée chez des voisins en difficulté, auxquels elle apporte son soutien. Ca ne lui réussit pas beaucoup plus. Une amorce de tentative de colocation se conclut par un échec. Un soir, son mal être est plus fort que tout et elle exprime son désir urgent d'effectuer un séjour de repos en clinique. Elle revient de ce séjour plus forte, avec l'envie de reconquérir sa vie. Elle reprend l'école et travaille assidûment. Elle gère quasi seule toutes les complications dues à l'héritage (financièrement important). Sa parano n'a pas disparu mais elle surmonte tout ça avec beaucoup d'humour, parfois sombre, souvent grinçant. Son rythme de vie s'accélère, l'argent part sans compter, sans contrôle.. alors même que le début de relation éducative qui s'était créé depuis son retour de séjour de repos s'estompe doucement..

Une période de stage survient. Elle rentre de plus en plus tard le soir, car elle "doit s'occuper d'une amie qui ne va pas bien". Puis elle ne rentre plus, plusieurs jours durant, effectuant deux rapides passages pour récupérer quelques affaires. Son patron n'a pas de nouvelles d'elle. Nous n'arrivons même plus à la joindre sur son téléphone. Une synthèse est organisée pour faire le point sur la situation d'Axelle. Sa référente parvient à la joindre pour la convoquer. Le départ est proche. Pourquoi ne pas le faire dans les règles? Le jour de la rencontre, Axelle ne vient pas. Elle ne loge plus chez nous, de fait, depuis presque 15 jours. La prise en charge s'arrête aujourd'hui, ce que sa référente se charge de lui communiquer.

C'était il y a une petite semaine. Axelle n'est toujours pas repassée prendre ses affaires, qui sont déjà dans des cartons, et sont peut-être même stockés à l'U.T. Pas de nouvelles directes. D'après quelques jeunes du groupe, elle se balade souvent avec une ancienne jeune du service du même âge avec laquelle elle dépense beaucoup d'argent dans les bars. Elle projette de s'installer en colocation chez une dame un peu plus âgée, jeune maman célibataire, qui l'aurait recueillie.

Organisation Nationale des Educateurs Spécialisés

2008-03-29T18:31:00.004+01:00

Salut!

Les deux derniers commentaires postés sur ce blog témoignent d'une carence certaine que Maïa aurait dû pallier depuis longtemps: il faut rajouter le site de l'Organisation Nationale des Educateurs Spécialisés dans la rubrique des liens..par là-bas sur votre droite...et soutenir toutes les initiatives et autres mouvements de rassemblement de notre corps professionnel au niveau local et national. Non je n'ai aucun argument pertinent à avancer, ni aucune idée sur la nature du rassemblement à privilégier.
J'ai peut-être juste peur de voir mon identité professionnelle disparaitre avant même d'avoir pu la revendiquer.

PS: Des nouvelles de Claudio, qui avait braqué une réserve d'alcool. Une collègue l'a rencontré cette semaine. Il est passé au tribunal et a écopé de quelques mois de prison avec sursis, assortis de 5 ans de mise à l'épreuve. Il dit désormais habiter et "s'être posé" chez sa tante, et aurait trouvé un petit travail dans une friterie; ce qui semble dire qu'il n'aurait pas été en détention provisoire et lui aurait en outre évité la peine de prison ferme.

Collectif TSF Grand Nord

2008-03-23T19:45:00.006+01:00

Re!

AAHAHAHHAHAHA

J'ai enfin trouvé l'espace internet où l'on peut suivre jour après jour l'évolution des mouvements étudiants qui font suite à la publication du décret relatif à la gratification des stages!

Les étudiants se sont regroupés et ont formé le Collectif des Travailleurs Sociaux en Formation "Grand-Nord".

Et c'est par là que ça se passe:
Cliquez sur l'image

Je rentre le lien dans la colonne sur votre droite pour un accès rapide ultérieurement!

A plus

Nouvelles de ceux qui nous ont quittés

2008-03-23T15:44:00.008+01:00

Salut!

Ajourd'hui quelques nouvelles des jeunes dont je vous ai ici relaté le départ.

Aux dernières infos Alexia -partie rejoindre son copain à quelques lieues de là- est de retour en ville, le contrat de travail de son petit ami n'ayant pas connu de pérennisation. Ils vivent toujours ensemble (chez le père du jeune homme?). Alexia semble très heureuse dans cette vie de "petit couple". Les témoins qui l'ont rencontrée promenant son chien affirme qu'elle semble "épanouie" et absolument pas inquiète quant à son devenir.. A quand le bébé?!

Marvin est passé sur la Maison d'Enfants il y a quelques jours; un autre jeune lui avait donné rendez-vous. Il en a profité pour nous glisser un bonjour rapide et souriant, (accompagné d'une demande pour récupérer son reste d'argent de poche!^^) Même si des doutes subsistent sur la continuité de son absentéisme scolaire depuis son départ (nous avons reçu un mot d'absence avant que son changement d'adresse soit effectif) Marvin nous informe qu'il est allé le matin même passer ses examens (à suivre!) Il est toujours souriant et particulièrement bien sapé: il participe aujourd'hui à une manifestation d'un mouvement politique dans lequel il est de plus en plus investi. Lui. Le gamin qui s'isolait chez lui et ne sortait que vêtu d'une vieille veste de survêt sale et trouée!

Préavis de Grève des travailleurs sociaux du Nord-Pas de Calais

2008-03-20T14:14:00.006+01:00

Lille le 19 mars 2008

A Monsieur le Préfet

de la Région Nord – Pas de Calais

Objet : préavis de grève 26 mars 2008

Monsieur le Préfet,

SUD Santé Sociaux du Nord - Pas de Calais dépose un préavis de grève pour l’ensemble des personnels du secteur social privé et public du Nord – Pas de Calais pour le 26 mars 2008 de 13 h à 19 h afin de permettre la participation des salariés et travailleurs sociaux en formation à une manifestation organisée à Lille ce jour là :

Ce préavis est motivé par les revendications suivantes :

Déblocage des fonds pour les gratifications stage des travailleurs sociaux en formation,
Extension de cette gratification aux stages effectués dans le public et aux travailleurs sociaux qui en sont aujourd’hui exclus;
Création d’un statut de travailleur social en formation, avec droit à la protection sociale et avec un revenu minimum égal au SMIC
Reconnaissance à Bac +3 des diplômes d’éducateur spécialisé, assistant de service social, Educateur technique spécialisé, éducateur de jeunes enfants.

Je vous prie de croire, Monsieur le Préfet, à l'expression de ma parfaite considération.

Pour SUD Santé Sociaux du Nord Pas de Calais

Vladimir NIEDDU Secrétaire Régional Adjoint

Pour tout contact

Copie : Monsieur le Directeur DDASS du Nord

Monsieur le Directeur DDASS du Pas de Calais

ONED

2008-03-18T18:49:00.007+01:00

Salut! Un petit message pour que vous fassiez connaissance avec le site de l'Observatoire National de l'Enfance en Danger.
L'observatoire a été crée si je ne me trompe pas en 2004(cf commentaires!) Il met à disposition une tonne de documents, de textes de lois, de recherches, d'études, etc.. très intéressants, bien organisés, clairs et accessibles. Je suis tombé dessus par hasard aujourd'hui en cherchant des réflexions sur la démarche-qualité (je participe à ma première réunion de travail le 27/03!!) C'est tout à fait passionnant!
Je vous mets le lien ici http://www.oned.gouv.fr/et dans la colonne des liens sur la droite de votre écran!

A bientôt!

Suite du mouvement de protestation des étudiants

2008-03-18T13:54:00.008+01:00

Communiqué de SUD santé sociaux Nord Pas de Calais

Près de 1 000 Travailleurs Sociaux en Formation ont manifesté à Lille cette après midi.

Ils revendiquent le déblocage des fonds pour le financement des gratifications de stage (Educateur Spécialisé, Assistante de Service Social, Educateur Jeunes Enfants, Educateur Technique Spécialisé), leur extension aux stages effectués dans le secteur public et à tous les stagiaires (Moniteur Educateur, Aide Medico-Psychologique) quels qu’ils soient y compris les boursiers, les allocataires Assedic, les apprentis,…, et le versement des fonds aux centres de formations.

Vers une mobilisation d’ampleur nationale !

Avant la manifestation, une Assemblée Générale des étudiant(e)s des 13 centres de formation en travail social de la région Nord – Pas-De-Calais – Picardie a réunie 400 participants à l’IRTS de Loos. Dés lundi, de nouvelles assemblées générales se tiendront dans les différentes écoles, une nouvelle AG interécoles aura lieu mercredi 19 mars. Il y sera débattu des suites de la mobilisation et de la perspective d’une Coordination Nationale réunissant des Travailleurs Sociaux en Formation de tous les centres de formation du pays.

Pour une mobilisation unitaire des travailleurs sociaux en formation et des professionnels du secteur social.

SUD Santé Sociaux 59/62 appelle toutes ses équipes :

Ø à soutenir les actions qui seront démocratiquement décidées par les AG des travailleurs sociaux en formation,

Ø à participer aux mobilisations, dans le prolongement de la présence à la manifestation du 14 mars de nombreux formateurs des centres de formation et de professionnels du social,

Ø à prendre contact avec les étudiants en lutte de la région sur le mail : collectif.tsf@gmail.com

Ø à compléter les revendications de ce mouvement pour l’obtention d’un véritable statut de travailleur social en formation qui implique le droit à la protection sociale, un revenu au minimum égal au SMIC et la reconnaissance à bac +3, au niveau licence des diplômes ES, ASS, ETS, EJE,…

Manif à Lille Vendredi 14 mars à 14h Place de la République

2008-03-13T19:24:00.009+01:00

Nord Pas de Calais

Communiqué de SUD santé sociaux Nord Pas de Calais

Ce 11 mars 2008 s’est tenu à l’IRTS de Loos (59) une Assemblée Générale Inter-écoles du Nord Pas de Calais- Picardie de plusieurs centaines de travailleurs en formation du secteur social (Educateur Spécialisé, Assistante Sociale, Educateur Jeunes Enfants, Educateur Technique Spécialisé, Moniteur Educateur,…) menacés dans leur formation et pénalisés par l’absence de financements de la gratification de 398€ instituée par le décret du 31 janvier 2008 à l’occasion des stages en sites qualifiants de plus de 3 mois dans les institutions sociales privées, cette gratification ne s’appliquant pas aux établissements sociaux publics.

Menace sur les diplômes : les employeurs du secteur social n’ayant pas obtenu à ce jour le financement de cette gratification, ont décidés le gel de tous les stages qualifiants. La conséquence pour tous les travailleurs sociaux en formation pourrait être qu’aucun diplôme ne puisse être validé, ces stages étant obligatoires dans le cursus.

Otages d’une mesure gouvernementale non financée : les travailleurs sociaux en formation se retrouvent à la fois dans une situation plus précaire et pour une majorité d’entre eux dans l’impossibilité d’effectuer leur stage.

SUD Santé Sociaux soutient sans réserve les revendications des travailleurs sociaux en formation et exige :

- le déblocage immédiat des financements relatifs à l’application du décret,

- l’extension de la gratification à tous le secteur social public et privé,

- le versement de ce financement aux centres de formation du secteur social qui sont chargés d’assurer la formation des travailleurs sociaux dont les stages sont parties intégrantes,

- la reconnaissance d’un statut de travailleur en formation du secteur sanitaire et social qui implique l’existence d’une protection sociale (droits à la retraite et à la sécurité sociale), ainsi que d’un minimum garanti au moins égal au SMIC, à l’instar des travailleurs en formation de la Protection Judicaire de la Jeunesse pour tous les travailleurs sanitaires et sociaux en formation (Aide Médico-Psychologique, Moniteur Educateur, Infirmier, Aide Soignant,…)

SUD Santé Sociaux appelle :

- l’ensemble des professionnels et des travailleurs en formation du secteur social à répondre à l’appel à la grève du vendredi 14 mars et à manifester à 14h, Place de la République à Lille. Une audience en DRASS et à la Préfecture seront demandés.

- A construire un mouvement durable d’ampleur nationale, pour imposer la légitime rémunération pour tous les stages réalisés au sein des institutions sociales publiques et privées.

Lille le 11 mars 2008

SUD Santé sociaux 84 rue de Cambrai 59000 Lille Tel/fax : 03 20 74 17 69

Départ n°2 -Marvin-

2008-03-04T17:40:00.009+01:00

Salut'

Ce départ a eu lieu pendant mon absence, durant une semaine de formation, ce n'est qu'un témoignage indirect.

Marvin a 18 ans depuis quelques mois. Il a été accueilli sur le service quelques semaines avant mon arrivée sur cette unité de vie, il y a maintenant un peu plus d'un an.

Il y a deux semaines et demies, une rencontre était programmée entre lui, son père, son référent A.S.E. et nous, suite à notre interrogation sur le sens de sa prise en charge A.P.J.M.
Depuis un an, sa situation n'a pas changé; 2 axes de travail principaux: 1 volet "scolarité" basé sur la lutte contre l'absentéisme, l'obtention d'un BEP; et 1 volet "hygiène", basé sur l'hygiène corporelle et l'entretien du lieu de vie / l'image renvoyée aux autres.
En regardant en arrière, il est très difficile de voir une évolution positive dans ces deux domaines: l'absentéisme réapparait de manière régulière et récurrente. Les problèmes d'hygiène sont de plus en plus flagrants (ou gênants?)
Lors de cette réunion, ni Marvin ni son père ne sont présents. Nous apprendrons qu'ils ont préféré aller se balader en Belgique.

La semaine dernière, un nouveau rendez-vous est pris. Cette fois-ci tout le monde est là.
L'interrogeant sur ce qu'il souhaite vraiment, bref sur l'objet de sa demande d'A.P.J.M., Marvin dit qu'il en a marre de la maison d'enfants, marre qu'on lui fasse la morale sur l'école et son studio. Il souhaiterait vivre chez son père, qui se dit prêt à l'accueillir. Marvin et Mr disent avoir parlé et sont d'accord sur le fait qu'il retourne vivre chez Mr, s'étant mis d'accord sur une "obligation de ne manquer aucune heure de cours". Le départ est prononcé au début du mois suivant, à savoir deux jours plus tard. Le temps de ranger un peu le studio.....^^

Le jour J., Marvin ne fait qu'un passage éclair dans le bureau des éducateurs. Il a eu un petit cadeau de départ la veille. Il dépose ses clés, ne récupère aucun papier et a disparu peu de temps après, non sans avoir rassuré sur le fait qu'il donnerait des nouvelles...
Je ne crois pas que mes collègues aient vu Mr ce jour-là, en tout cas il n'en était pas question dans le récit de ce départ..précipité!

Au dire de tous les professionnels qui l'ont entrecroisé ce jour-là, Marvin présentait un visage on ne peut plus radieux! Il avait même une "sacré banane".

Alors que ce récit se termine, je demande à ma collègue, pris d'un doute affreusement non-professionnel: mais au fait pourquoi était-il arrivé chez nous, lui?
Réponse: Mr, chez qui il vivait jusqu'alors, a eu une courte période dépressive suite à son divorce. A vrai dire, "nous n"avons pas compris quand Marvin a demandé un APJM"..

Départ N°0 -Claudio-

2008-03-01T15:20:00.009+01:00

Salut'

Bon il faut que je revienne sur un départ qui a eu lieu avant que je tienne cette rubrique.

On va dire que le jeune homme s'appelle Claudio. Pourquoi pas. Un type d'1m70 à peine. Poli. Qui dit oui à tout ce qu'on peut lui renvoyer: "tu as raison" "je suis d'accord avec toi" "je vais faire ça" Voilà tout ce qui pouvait en général sortir de sa bouche.

Je ne sais même plus s'il était scolarisé à son arrivée, mais si c'était le cas ça n'a pas duré longtemps. A longueur de journée dans son petit studio exigü, il s'imaginait avoir le choix entre se terrer, se replier sur lui-même au maximum, ou mettre les pieds dehors et sombrer dans un rade.

A quelques jours de sa majorité, il a retrouvé un pote de foyer majeur depuis peu, et ayant à cette occasion hérité d'un petit pactole. Un soir Claudio n'est pas rentré. Ni le lendemain, ni jamais.
N'ayant pas fait de demande pour rester à sa majorité, l'accompagnement a cessé.
Avait-il seulement commencé?

Une seule et unique fois lors d'une rencontre avec son référent Claudio nous a laissé apercevoir quelque chose de lui-même qui ne soit pas lisse.
Lancé sur ses problèmes d'alcool, il a su dire ce jour-là, énervé et ému, qu'il ne pouvait concevoir pour lui qu'un avenir de misère, sans aucune perspective positive.
C'était peut-être deux semaines avant sa "disparition"

Après son départ, les autres jeunes du service, qui eux continuaient d'avoir de ses nouvelles, nous ont dit que Claudio était nourri logé par son pote, avec lequel il buvait son "pactole" à vitesse grand V.
Par le réseau, nous avons ensuite appris qu'il était désormais hébergé en centre d'hébergement d'urgence.
Nous le revoyons alors qu'il vient récupérer quelques affaires et des papiers chez nous, à la va-vite, à deux occasions. Il a retrouvé son père qu'il n'avait jamais vu et qui pourtant habitait la même ville. Ce dernier l'héberge. Lui-même "cherche une formation", comme avant..
Cette semaine, j'ai appris qu'il avait braqué la réserve d'alcool d'un supermarché avec trois autres.

Il a écopé d'une peine de prison ferme de quelques mois.

1er Départ -Alexia-

2008-02-18T13:34:00.004+01:00

Salut.

J'entame une nouvelle série de "post" pour rendre compte de la manière dont les jeunes adultes que j'accompagne quittent mon service. Je rappelle qu'il s'agit d'une unité de vie semi-collective qui accueille des 17-21 ans dans le cadre de la protection de l'enfance et notamment dans le cadre de contrat d'accueil provisoire de jeunes majeurs.
Voyons ce qu'il en ressortira.

Alexia a mis pour la première fois les pieds à la Maison d'Enfants alors qu'elle était âgée de 14 ans, après avoir alerté les services sociaux qu'elle et sa demi-soeur étaient victimes de mauvais traitements à leur domicile, à savoir chez leur mère, celle-ci vivant avec le père de la plus jeune. Placées pendant un an, le couple parental déménage, se fait suivre par rapport à leur consommation d'alcool, et la famille entame une thérapie familiale. Un an plus tard, une "main-levée" est prononcée.

A 17 ans, Alexia et sa référente sociale toquent à la porte de la Maison d'Enfants. Alexia a quitté le domicile de Madame depuis quelques semaines, et révèle avoir eu des relations sexuelles avec le compagnon de celle-ci. Partie vivre chez son père, les conditions de vie précaires de ce dernier, associées aux mauvaises relations entre sa compagne et Alexia conduisent cette dernière à demander à la maison d'enfants de l'accueillir.

Alexia reprend sa scolarité avec assiduité mais sans motivation. Elle entretient une relation avec un jeune homme de 26 ans, chez qui elle avait trouvé refuge alors qu'ele vivait officiellement chez Monsieur. Ce dernier n'a pas pas de travail régulier mais une reconnaissance en tant qu'adulte handicapé. Quelques semaines avant la majorité d'Alexia, ce dernier trouve un travail (en "CDD") à une centaine de kilomètres de la maison d'enfants. Les rencontres entre lui et Alexia s'éloignent.

Un mois avant sa majorité, une rencontre est organisée entre Alexia et sa référente pour aborder son changement de situation à sa majorité, à savoir (pour les non-initiés^^) la non-obligation pour le département d'accompagner Alexia, et son choix désormais de bénéficier d'un accompagnement éducatif ou non. Au cours de cette rencontre Alexia ne semble pas avoir une vision claire de sa situation, ni de son avenir; par contre elle sait qu'elle ne veut pas rester à la maison d'enfants.

Une dernière rencontre est mise en place une semaine avant la majorité d'Alexia. Au cours de celle-ci tout est fait pour donner à Alexia une vision" objective?!" de sa situation. Qui l'accueillera? Comment vivra-t-elle? etc.. Alexia ne sait tjs pas répondre à ces questions.

Une semaine plus tard, Alexia est majeure, elle s'en va aujourd'hui. Elle a fêté son anniversaire il y a quelques jours avec le groupe. Elle a attendu, réglo, le dernier jour pour s'en aller. Elle a entamé des démarches auprès de l'école, de la sécurité sociale etc.. pour régulariser sa situation. Sa tante vient l'aider à déménager et l'accueillera quelques jours chez elle, jusqu'au week-end prochain où son copain viendra la déménager à nouveau pour commencer une vie à deux. Elle rend un studio rangé, récupère quelques papiers que nous avions en notre possession et nous rend ses clés.

Au moment de partir définitivement, quelques mots de sa part, maladroits et gênés: "tu veux me faire la bise au moins?" Ce n'est pas dans mes habitudes au quotidien, mais je vois dans son regard un peu triste que ça marquera effectivement la fin d'une étape de sa vie!

Alors au revoir, et bonne route.

Evaluation

2007-11-29T01:31:00.002+01:00

Salut!

Quelques mois plus tard, du nouveau sur ce sujet: Un travail de réflexion est mis en chantier dans ma structure autour des modalités d'évaluation de nos pratiques, dans le cadre de la "Démarche-Qualité"
Dans chaque équipe, deux éducateurs sont conviés à participer à ce travail de réflexion qui va durer entre 6 mois et un an, à raison d'une réunion par mois? et j'en suis!
Donc si vous avez déjà des témoignages à me faire parvenir sur la manière dont vous évaluez votre pratique dans vos institutions, lâchez vos com ^^
Je vous tiendrai au courant ici

Bonjour!

Moi j'essaie déjà de défendre tout ça au niveau de mon institution et je raaaaame!

Dernière réunion générale autour de l'élaboration du projet associatif: c'est parti, il est question d'élaborer un outil d'évaluation interne. Silence. Quel outil? Pour mesurer quoi? Je me sers de mon statut d'étudiant, j'explique qu'il ne faut pas avoir peur de l'évaluation, à condition d'évaluer, par exemple, la pratique en terme de pertinence d'analyse, d'adéquation de moyens en fonction des objectifs etc..

Là le Président s'agite et assure qu' "il va bien falloir en arriver à évaluer les résultats, c'est comme ça, c'est déjà comme ça dans le privé"
Bon je m'affole pas il est pas du métier. Les gens commencent à prendre la parole, timidement, surtout les cadres. Oui bon les résultats ok mais lesquels?

Tout ça pour qu'on dise en fait que les résultats, en gros, c'est les moyens mis en place hein! parce que bon, nous, la M.E., espèce de gros Bip de président de bip, on ne PEUT PAS mesurer notre action en terme d'emploi décroché ni en terme de diplôme obtenu! Sinon je vais bosser à l'ANPE!

Et dire qu'on ne sait même pas comment on va créer cet outil d'évaluation! ET quand je vois comment mes collègues (la plupart sortis de formation depuis un moment) n'ont pas les armes pour se défendre; n'ont peut-être qu'à peine conscience des enjeux! J'ai très peur!

Alors oui vive l'ONES! et je suis prêt à m'engager dans cette voie de réflexion et de militantisme!

A suivre

Ababakar

Objectif O.N.E.S.

2007-11-18T23:46:00.000+01:00

Il y a 2-3 semaines, Lien Social présentait une initiative qui m'a parue bien intéressante. les étudiants E.S. de l'EREIS de Bourg-en-Bresse ont créé une association (loi 1901) qui a pour objectif à long terme: une Organisation Nationale des Educateurs Spécialisés.

Leur asso, appelée Objectif ONES Relais 01, est un relais départemental, et ils espèrent que d'autres étudiants et professionnels se regrouperont aussi en relais dans d'autres régions, pour réfléchir à l'institution de cette instance nationale.

L'asso a pour objet de développer les outils et les lieux de réflexion et d'information utiles à l'éducateur spécialisé et participer à la promotion du métier.

Pour le moment, ils mettent en place des réunions pour faire connaissance, pour se faire connaître, pour présenter le métier...

Site web: http://www.ones.fr-org/

C'est un grand chantier, un vrai "chantier", qui a le mérite d'exister.
Les assistantes sociales se sont fédérées, elles, elles ont l'ANAS, alors pourquoi pas nous?
N'en avons-nous pas besoin? Pour quelles raisons cela n'existe-t-il pas encore? Notre métier est jeune, il a 40 ans cette année, sommes-nous décidés à le défendre, j'entends sommes-nous décidés à défendre notre qualification et sommes-nous décidés à défendre l'existence future de notre profession? Je n'en suis pas sûre.

Je trouverais intéressant de s'interroger d'abord sur ce que pourrait nous apporter une fédération nationale, ce que nous en attendrions si elle existait, ce à quoi elle pourrait répondre, quel pourrait en être l'intérêt et est-ce indispensable?

Je pense que si l'impulsion était donnée, beaucoup suivraient, mais y a-t-il suffisamment de leaders parmi nous? Accompagner, faire avec, être aux côtés de... nous connaissons, mais organiser avec méthode, décider, élaborer, fait-il moins partie de nos compétences?

Ceux qui me connaissent un peu souriront en lisant la suite... j'ai quelques chevaux de bataille qui ne me lâchent pas et que je ne suis pas prête de lâcher, et qui pourraient peut-être devenir mes raisons perso pour me mobiliser un peu? Je n'en sais rien, en fait. On a certainement tous des causes à défendre, non?
En voici un petit échantillon pêle-mêle:
- réforme du DEES: au rabais? Soyons vigilants et défendons nos spécificités et notre qualification. Je ne suis pas et je ne serai pas technicienne éxécutrice de projets.
- démarche qualité et évaluation interne: risque de dérive: obligation de résultat et plus d'obligation de moyens, au détriment de l'éducatif.
- évolution permanente des publics accueillis, il FAUT garder de la souplesse dans l'action à mener, ne pas enfermer dans des référentiels piégeants = ne pas confondre rigueur et rigidité.
- sens de circulation dans les institutions : les besoins des usagers remontent aux éducateurs qui observent, orientent, diagnostiquent et élaborent des projets qu'ils font eux-mêmes remonter à la direction, et pas uniquement l'inverse. Ce sont les éducateurs les plus à même de cerner les besoins et de chercher une adaptation du service aux besoins et pas une adaptation des personnes au projet du service. A ne pas oublier, même si évidemment, nous avons conscience des contraintes institutionnelles nécessaires à l'existence de toute institution.

Je commence à réfléchir à ce qu'il est posssible de faire à mon petit niveau local. Pour le moment, j'essaie déjà de défendre mes valeurs professionnelles au travail, et de les transmettre aux étudiants ES de l'IRTS où j'interviens. Chacun fait ce qu'il peut, mais je vais réfléchir à "l'extension du domaine de la lutte".

S'aérer ?

2007-10-17T21:11:00.001+02:00

Je me suis toujours dit que je ne resterais jamais très longtemps dans le même établissement, de crainte de m'enliser dans des fonctionnements routiniers sans même m'en rendre compte. Et, un jour, de ne plus pouvoir partir, de peur de ne plus être à la hauteur de tout ailleurs.

Puis, j'ai rencontré des supers collègues, je me suis intégrée dans une équipe fédérée, et j'ai gardé d'autres activités para-professionnelles en marge de mon temps partiel.

Quelques années ont passé, un élément du rouage a été modifié et je ne me sens plus tirée vers le haut dans mon travail.

Depuis un moment déjà, nous luttons en équipe pour tenter de conserver notre qualité de travail, mais ça devient difficile.

Alors est-ce le moment de partir?

Certains diront que ce serait un abandon, qu'on ne doit pas baisser les bras quand ça va un peu moins bien, mais on a tous essayé, on a tous voulu y croire.
D'autres diront qu'il est temps de partir, que rester serait risquer de s'installer dans cet état d'insatisfaction, mais c'est aussi se déresponsabiliser un peu facilement, non?

Et puis je pense simplement que j'ai fait mon temps à cet endroit, j'ai envie d'autres aventures, à une autre fonction peut-être, alors je me trouve certainement de bonnes raisons pour quitter moins difficilement un travail qui me plaît pas mal.

Considérations banales? certainement, dans quelques mois j'aurai fait mon choix et je saurai pourquoi.

Héritage freudien

2007-08-02T21:08:00.000+02:00

Les questions et questionnements éducatifs tortueux et torturants sont au ralenti... reléguons-les à la rentrée. Laissons-les hiberner tranquillement cet été. Mais cela ne m'empêche pas un bref commentaire sur deux-trois concepts développés par Freud, qu'on utilise fréquemment dans not'jargon.

"Hélène n'a pas eu son CAP, il faut maintenant qu'elle fasse son deuil."
Faire son deuil signifie laisser revenir les souvenirs agréables et les reproches liés au disparu, pour arrêter de lui reprocher d'être mort, et pour ne pas tomber dans la mélancolie. Donc, pas grand-chose à voir avec la frustration d'un échec.

"Lalie est en plein Oedipe."
Freud définit le complexe d'Oedipe en faisant sa propre analyse. En 1897, il écrit à un ami: "j'ai trouvé en moi (...) des sentiments d'amour envers ma mère et de jalousie envers mon père, sentiments qui sont, je pense, communs à tous les enfants." Mais c'est beaucoup plus tard qu'il élargit ce concept aux petites filles, le limitant d'abord aux garçons.

"lapsus révélateur"
Freud a mis en évidence que le lapsus est la manifestation d'un désir refoulé. Mais pour cela, il faut que la personne qui commet le lapsus fasse elle-même l'association d'idées. Interpréter hâtivement le lapsus d'un autre peut alors revenir à y projeter son propre désir. Ah, ah.

A froid... procès de l'ASE

2007-06-21T21:50:00.000+02:00

J'ai trouvé un écho à ce que je pensais du reportage dont j'ai parlé dans le post précédent,et qui s'appelait "Jamais sans ma mère". Je vous en fais part, c'est dans le courrier des lecteurs du Télérama de cette semaine.

A charge.

Téléguidage d'opinion où on nous montre des victimes de placements arbitraires. Quand cessera-t-on de penser que les travailleurs sociaux ont le pouvoir de placer un enfant? Dans le sujet, des enfants et des parents s'expriment, mais nous resterions insensibles à leur souffrance. Cela justifie pour les journalistes de faire la part belle au spectaculaire et de "justifier" la récupération par sa mère d'une adolescente confiée par décision de justice à un établissement. Comme si une décision de placement était prise à la légère! Comme si l'intérêt de l'enfant n'était pas pris en compte! C'est cette difficulté que tente de dire "le bon juge" Rosenzweig en trois phrases comptées, seul autorisé à exprimer le contradictoire dans ce reportage à charge.

Plus globalement, on pourra quand même reconnaître que certaines décisions de placement pourraient être améliorées, notamment dans les délais quand les situations familiales évoluent, les lenteurs administratives portant parfois préjudice aux familles, mais ici, le téléspectateur non initié n'aura pu se faire qu'une idée partielle. Dommage.

A chaud... procés de l'ASE?

2007-06-07T21:44:00.000+02:00

Je viens de regarder le reportage d'Envoyé Spécial sur les familles d'enfants placés.
Wahhh! Les services de l'ASE en prennent pour leur grade!
On y entend - qu'il est difficile de quitter l'ASE une fois qu'on y rentre,
- qu'il est facile pour l'ASE d'aller chercher des enfants dans la précarité, beaucoup plus que dans les familles riches...
- qu'une fois la machine judiciaire enclenchée, on ne peut plus rien faire ...
On y voit des parents déchirés par des suspensions de visite et une mère à qui on a retiré l'enfant dès la maternité.
En bref, sentiment que l'ASE prend à des parents la chair de leur chair et qu'ils ne sont pas du tout entendus, ni dans leur douleur ni dans leur combat pour récupérer leurs enfants. Effectivement, le reportage porte sur les ratés de l'ASE.

Heureusement, un expert psychiatre évoque quand même brièvement la difficulté du positionnement du juge et JP Rosenczveig la confirme. Le commentaire post-reportage reprécise le cadre d'intervention des services sociaux et le rôle difficile de protection de l'enfance, via les juges; en citant aussi la nouvelle loi de mars dernier en faveur des familles. Ouf.
.
Puisqu'on parle de lui, je trouve que le blog de ce juge pour enfants au tribunal de Bobigny est très intéressant: http://www.jprosen.blog.lemonde.fr/

L'origine de la délinquance?

2007-06-07T17:07:00.000+02:00

" Lorsque Boris Ivanovich ouvrit la lettre et la lut à sa femme Anna, tous deux blêmirent. Mischa, leur fils de trois ans, n'était pas admis dans la meilleure école maternelle de Manhattan.
"Ce n'est pas possible! s'exclama Boris Ivanovich, consterné.
- Non, non - ce doit être une erreur, renchérit sa femme. Après tout, c'est un garçon brillant, agréable, sociable, à l'aise à l'oral, qui se débrouille correctement en coloriage et maîtrise bien Monsieur Patate."
Boris Ivanovich s'était tu, il était perdu dans ses rêveries. Comment pourrait-il se présenter devant ses collègues de Bear Stearns alors que le petit Mischa avait échoué à l'entrée d'une grande école maternelle?"
(...)
"Tu crois vraiment que la maternelle peut avoir un impact sur ses études supérieures?
- Écoute, je ne voudrais pas citer de noms, mais cela remonte déjà à plusieurs années, un banquier d'affaires n'avait pas réussi à faire entrer son fils dans une école maternelle renommée. Apparemment, il y a eu un scandale sur l'aptitude du garçon à peindre avec ses doigts. Toujours est-il que le gamin a été refusé par l'école que ses parents avaient choisie, et il a été obligé de, de ...
- Quoi? Dis-moi, Dmitri Siminov.
- Disons que quand il a eu cinq ans il a dû s'inscrire dans ... dans une école publique.
(...)
N'ayant pas acquis les connaissances de base dans des matières telles que la décoration de pots de yaourts ou le collage de gommettes, le garçon n'était pas du tout préparé aux cruautés de la vie, enchaîna Siminov. Résultat, il a occupé des postes subalternes puis a commencé à chaparder des objets à son employeur parce qu'il s'était mis à sérieusement picoler. A cette époque-là, c'était déjà devenu un ivrogne. Évidemment, le chapardage a conduit au vol, et tout cela s'est terminé par l'assassinat et le dépeçage de sa propriétaire. A sa pendaison, le garçon a déclaré que tout avait commencé à aller de travers le jour où il avait été refusé dans une bonne maternelle."

Pour les amateurs de Woody Allen et ceux qui ne le sont pas encore:
extrait de L'erreur est humaine. de W.Allen. Ed. Flammarion . Mai 2007.
Si certains ne connaissent pas Monsieur Patate, je peux faire un post...

De la vie

2007-06-04T14:42:00.000+02:00

B. 22 ans, sortie des effectifs il y a trois ans. Gérante d'un resto depuis quelques mois, à la tête d'une quinzaine de salariés.

Cherche "un vieux riche proche de la mort, pour l'épouser et vite récupérer ses thunes "(sic).

Parcours atypique comme on aimerait en voir plus souvent. Séjour au foyer de 16 ans et demi à 18 ans et demi. Arrêt de scolarité après le bac malgré de grandes capacités intellectuelles. Je ne peux pas en dire beaucoup plus, par respect, mais juste que c'est le genre de nana dont on apprécie la rencontre. Un peu tornade, un peu allumée, drôle et déterminée malgré des blessures abyssalement profondes. Brûle la vie.

C'est tout.

Et vive la résilience!

Tranche de vie

2007-05-20T02:53:00.000+02:00

Dimanche dernier, 15 heures, on sonne. C'est J.
Du haut de ses 22 ans, c'est déjà une "ancienne". Ça fait 3 ans qu'elle a quitté le foyer.

Contente de la revoir, je prends de ses nouvelles en l'assaillant de questions (de toute façon, c'est un peu pour ça qu'elle est venue, non? pour en donner, des nouvelles).

C'est toujours agréable (oui bon, par curiosité aussi, ok) de savoir ce que deviennent les filles après leur séjour au foyer. Elles sont nombreuses à y revenir un jour ou l'autre.

Je crois que c'est dû principalement à 2 raisons :

- l'ancienneté de 3 éduc de l'équipe, qui permet d'avoir une chance sur 2 de "tomber sur un éduc qu'on connaît". (en fait, 4 éduc, mais je n'arrive pas à parler d'ancienneté en ce qui me concerne... ça viendra, certainement...)

- le fait de voir passer des anciennes hébergées pendant leur séjour, qui les incite à en faire de même plus tard.

Certaines reviennent rapidement après leur départ, souvent pour demander un renseignement qu'elles ne savent pas où aller chercher, sans doute aussi pour que le départ soit plus progressif , et puis elles se détachent, avec le temps.

D'autres reviennent après plusieurs années, pour des milliers de raisons, chacune ayant la sienne, certes, (je suis prudente...) mais peut-être parce qu'il leur faut du temps pour prendre du recul sur leur séjour au foyer, ou peut-être parce qu'elles attendent des preuves de leur insertion sociale pour venir, ou encore parce qu'elles mettent du temps à digérer les évènements vécus au foyer au moment de leur majorité, période charnière. C'est vrai que nous les accompagnons à décoder, à tenter de comprendre et d'accepter des situations familiales parfois difficilissimes, dont la mise à jour peut être "facilitée" au moment du passage "administratif" dans la vie d'adulte. Vivre en semi-autonomie et devenir majeure peut peut-être permettre parfois de se libérer un p'tit peu d'un lourd héritage familial, ou de s'autoriser à le faire.

Et même un suivi qui se termine mal n'augure pas une fin de non-recevoir envers nous. Évidemment, ne reviennent que celles qui sont bien disposées, nous ne voyons pas les autres. Si je pense à ça, c'est que, régulièrement, les jeunes femmes hégergées ont besoin de créer une vraie rupture pour pouvoir quitter le foyer: c'est déjà allé jusqu'à tout mettre en oeuvre pour réunir les conditions d'une éviction du service, mais ça n'a pas marché! Haha, on avait compris le p'tit jeu...et on l'a expliqué. Cette "méthode", certes inconsciente, les aide à se persuader que le service n'est plus adapté à leurs besoins du moment, et donc, ça les aide à partir (oui, c'est un raccourci rapide, et alors, j'ai le droit). Il faut penser que les départs, dans leur pourtant courte vie, ne sont pas forcément associés à de joyeuses envolées vers la liberté ou à des vacances entre potes! Le départ du service peut venir réactiver la rupture familiale subie des années auparavant, et les changements successifo-chaotiquo-perturbants de services sociaux . Mais la plupart des départs se passent néanmoins très bien. (je trouve que les accueils et les départs devraient être soignés bien davantage dans les services, c'est très important finalement (phénomène d'empreinte? importance donnée à l'autre? mini-deuils?) oui, c'est facile à dire, j'ai qu'à) (bigre, un peu lourd ce paragraphe, désolée)

Quelques-unes autres (oui, et alors) viennent pour nous présenter leur mari, leurs enfants. On reçoit des faire-parts, des cartes postales, des photos, qui viennent témoigner de l'histoire du service sur le pêle-mêle du bureau (magnifique...). (et ça, ça doit être la 3ème raison pour laquelle elles passent: figurer en bonne position dans cet encadrement!).

Pour finir sur une note de poésie, laissons parler le poète et philosophe tunisien (et non arménien) Hachemi Baccouche :

"Tout homme est une histoire dont d'autres sont plus ou moins responsables que lui".

C'était, un peu, de loin, en gros, le thème de mon mémoire d'éduc: l'influence de l'autre dans notre histoire et notre identité.

Réforme du diplôme d'ES.

2007-05-07T20:52:00.001+02:00

Prévue a priori pour la rentrée prochaine.
Si vous en avez entendu parler, si vous avez des infos, des articles, etc, je suis preneuse.

Apparemment, pour la partie théorique de la formation, les UF seront remplacées par 4 domaines de compétences(DC):

- DC1: accompagnement social et éducatif spécialisé: 450 heures

- DC2: conception et conduite de projet éducatif spécialisé: 500 heures

- DC3: communication professionnelle en travail social: 250 heures

- DC4: implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter-institutionnelles: 250 heures.

Chacun des domaines comportera une épreuve terminale de certification:

- 1: entretien sur les pratiques professionnelles

- 2: présentation et soutenance d'un mémoire

- 3: entretien à partir d'un journal d'étude clinique

- 4: épreuve écrite sur les dynamiques institutionnelles

2, 3, et 4 comporteront une évaluation organisée en cours de formation.

C'est vraiment un mini-résumé, quand j'en saurai davantage, je vous le dis, bien sûr.

juillet 2007.

Un petit peu plus...

- L'objectif de cette réforme est de faciliter la mise en place du parcours VAE, afin de faciliter les passerelles d 'un diplôme à un autre (EJE, ES, ME, AS...).

- Chaque DC devra être validé pour obtenir le DE, c'est-à-dire qu'il faudra obtenir 10/20 à chaque DC, la moyenne générale ne suffira pas.

- Le mémoire sera réduit à 50 pages, il devra rendre compte d'une conception de projet, il sera donc proche du terrain au lieu de rendre compte d'une démarche en sciences sociales.

- A partir de 2009, les jeunes diplômés ME ne pourront plus accéder directement à la formation ES, ils devront justifier de deux années d'expérience à un poste ME.